骨干教师事迹材料范文
6页1、第 1 页 共 6 页骨干教师事迹材料范文 骨干教师事迹材料范文【篇一】金 xx,男,1972 年生,党员,中学高级教师,毕业于浙江大学,本科学历,现为椒江章安中学语文教师。2017 年获得椒江区优秀教师称号,2017 年获得椒江区星级教师称号, 2017 年获得台州市优秀班主任称号和全国班集体建设特别有成效的优秀班主任称号,2017 年获得椒江区百佳班主任称号,2017 年获得浙江省农村教师突出贡献奖。他当了 23 年的教师,其中 22 年是班主任;他执教过三所学校,却从未离开农村;人人向往名校,他却一心扎根农村教育,只希望在农村的土地上播种理想。金 xx 说,他是农民的儿子,农村就是他生长的沃土,改变农村教育面貌是他一生奋斗的目标。为此,当别人拼命往城里挤的时候,他默默地留在农村中学,哪怕只能添一块砖加一片瓦。 城区优秀的教师很多,多我一个不算多,但是农村不一样,优秀的教师是农村教育的宝贵资源,少一个是一个。 在班级管理方面,金 xx 有着自己独到的见解,注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯,并摸索出一套独特的方法和管理体系。他可以利用黑板报,让学生张扬个性;可以通过班会课,让学生
2、畅所欲言。他还在教室后面放一本被命名为镜子 的小本子。他在本子的封面写上 勇敢者的自白 ,在扉页写上唐太宗的名言: 以铜为第 2 页 共 6 页鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替;以人为鉴,可明得失。 在他的班级管理工作中,始终有一个核心的思想:我要把学生培养成一个什么样的人?他们的个性、品质、习惯等应该是什么样的 ?这个社会需要什么样的人?我培养的学生是否对社会有益 ?这就是金 xx老师在班级管理方面的着眼点。金 xx 充分信任学生的能力,敢于放手让学生自主管理。不过,信任并不等同于放任。在带一些难以管教的钉子式学生,他倾注了大量心血。在他的办公室里,可以经常看到他找学生细心座谈的情景。让学生坐下来谈话,是他找学生做思想工作的一个基本做法。 坐下来谈,才能让师生平等地谈,才能心平气和地谈,才能推心置腹地谈。 学生们都说,金老师特别和蔼可亲;家长们也说,金老师对待学生比家长更关心。他跟学生的关系也特别的好,这从学生对他的称呼略见一斑: 老金 、 阿金 、 金总 、 老板 他对所有的称呼都来者不拒,总是笑呵呵地接受。在金 xx23 年的执教生涯里,不管在哪所学校,都有家长争着把孩子送到他的
3、班级。2017 年 8 月,区教育局为了重振章安中学的教学质量,把他从洪家二中调回章安中学,并问他有什么要求。他只说了一句: 让我继续教语文兼当班主任,带着我儿子一起回章安。 而他的儿子当年正是小学毕业,按学区划分,本可以进城区最好的公立学校。难怪他的儿子嘟着嘴说: 别人都说是坑爹,你是坑儿 ! 从调到章安中学至今,金 xx 就以校为家,周一到周五就住在学校里,每天早上六点钟之前起床,然后带学生一起跑操、跳绳、晨第 3 页 共 6 页读 一直到晚上九点多学生全部就寝后,他才回自己宿舍。两年来,天天如此。日常中,金 xx 经常说: 你是一个理想主义者!理想主义者注定是要寂寞的,你要耐得住寂寞! 他也坚信,是金子,在哪里都会发光的!骨干教师事迹材料范文【篇二】郝 xx 老师是民族幼儿师范幼儿园的一名骨干,她热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。作为一名幼儿教师,她热爱和尊重每位幼儿,能够走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,尊重每一位孩子的个性和发展水平。随着时代的发展与教育观念的更新,她一直在不断地努力学习与提高,并了解当前的幼教形势,认真做好业务知识的学
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