浅谈重视小学生德育教育的方法-毕业论文
8页1、抚 顺 师 范 高 等 专 科 学 校 毕 业 论 文题 目 名 称 : 浅 谈 重 视 小 学 生 德 育 教 育 的 方法专 业 : 英 语 教 育系 名 称 : 外 语 系年 级 班 级 : 11级 英 教 四 班学 号 : 11号学 生 姓 名 : 齐 瑶指 导 教 师 : 佟 德 龙抚顺师范高等专科学校二零一四年六月浅 谈 重 视 小 学 生 德 育 教 育 的 方 法目 录摘 要 2关 键 词 2一、新形势下小学生的思想道德品质现状1、 价 值 观 念 的 混 乱 , 价 值 取 向 功 利 化 22、 文 明 卫 生 状 况 差 23、 心 理 品 质 脆 弱 34、 辨 别 是 非 能 力 差 3二 、 分 析 学 校 、 家 庭 、 社 会 对 小 学 生 德 育 教 育 的 缺 陷 和 不 足1、 学 校 德 育 教 育 32、 家 庭 德 育 教 育 43、 社 会 不 良 环 境 的 冲 击 4三 、 为 了 改 善 小 学 生 德 育 教 育 , 我 们 应 该 采 取 以 下 措 施1、 学 校 是 对 未 成 年 人 进 行 思 想 道 德 教 育 的 主
2、 渠 道 42、 家 庭 是 育 人 的 摇 篮 , 家 庭 教 育 就 是 指 人 一 生 在 家 庭 中 所 受 到的 教 育 与 影 响 53、 加 强 和 改 进 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 是 全 社 会 的 共 同 责 任 6参 考 文 献 7浅 谈 重 视 小 学 生 德 育 教 育 的 方 法作 者 : 齐 瑶 指 导 教 师 :摘 要 : 小 学 阶 段 作 为 人 一 生 思 想 极 为 纯 洁 的 时 期 ,尤 其 对 低 年 级 学 生 进 行 德育 教 育 ,可 以 达 到 事 半 功 倍 的 效 果 。 处 于 启 蒙 阶 段 ,学 生 的 心 智 未 发 育 完 全 ,对 世界 的 认 识 还 是 一 种 模 糊 的 状 态 ,任 何 因 素 都 可 能 改 变 他 们 的 道 德 观 念 ,改 变 他 们以 后 的 人 生 。 在 这 个 阶 段 ,要 通 过 各 种 各 样 的 方 法 ,引 导 这 些 懵 懂 无 知 的 小 学 生建 立 起 正 确 的 道 德 意 识 、 道 德 理 解 、 道 德 判 断 及 道 德 品 质 等 是
3、极 其 必 须 的 。 因此 , 社 会 家 庭 、 学 校 的 应 该 采 取 有 效 的 方 法 来 提 高 小 学 生 的 德 育 教 育 。关 键 词 : 德 育 教 育 、 道 德 认 识 、 家 庭 教 育 、 社 会 教 育 、 学 校 教 育正 文 : 在 我 们 当 今 社 会 , 缺 少 良 好 的 道 德 教 育 的 小 学 生 随 处 可 见 , 例 如 在 小 学校 园 中 , 小 学 生 在 玩 耍 时 , 与 其 他 小 朋 友 发 生 争 执 时 , 很 多 小 学 生 都 会 随 口 说出 脏 话 , 和 其 他 小 朋 友 相 处 时 , 不 懂 得 谦 让 , 在 公 共 场 合 , 不 懂 得 尊 老 爱 幼 ,不 懂 得 基 本 的 礼 节 。 学 生 尤 其 是 小 学 生 年 龄 小 , 思 想 单 纯 、 幼 稚 、 可 塑 性 大 、好 奇 心 强 , 善 于 模 仿 。 随 着 社 会 经 济 的 飞 速 发 展 , 影 响 小 学 生 的 思 想 品 德 成 长的 因 素 越 来 越 多 , 产 生 影 响 的 途 径 越 来 越
4、复 杂 。 这 些 现 象 都 是 当 今 小 学 生 缺 乏德 育 教 育 的 原 因 。 因 此 , 为 了 我 们 祖 国 下 一 代 的 发 展 , 对 小 学 生 进 行 更 好 的 德育 教 育 刻 不 容 缓 。学 校 道 德 教 育 ,除 了 在 小 学 生 道 德 教 育 方 面 发 挥 着 主 体 道 德 意 志 和 道 德 行 为之 间 的 工 具 性 价 值 外 ,在 小 学 生 成 长 方 面 ,对 个 体 全 方 位 的 发 展 也 起 着 非 常 积 极的 作 用 。 主 要 有 以 下 几 个 作 用 :一 、 有 助 于 维 护 小 学 生 的 身 心 健 康 学 校 道 德 教 育是 把 道 德 作 为 小 学 生 获 得 自 我 肯 定 、 自 我 进 步 的 对 象 物 ,将 从 道 德 活 动 中 产 生 的积 极 情 感 ,作 为 树 立 和 宣 扬 的 良 好 精 神 风 貌 。 小 学 生 道 德 生 活 的 情 感 色 调 中 ,最重 要 的 积 极 情 调 是 愉 快 ,以 及 具 有 愉 快 情 调 性 质 的 满 足 、 欣 喜
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