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《优秀教师是这样工作的》读书心得马莹

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1、优秀教师是这样工作的读后感良田回民学校马莹我阅读了优秀教师是这样工作的一书以后，看到了许多值得学习和借鉴的地方。优秀的教师既要教给学生各种知识,更要促进学生社会化的形成,即平常嘴上经常念叨的“教书育人” 。当今的教师身上体现了“职业人” 和“社会人”两种属性。什么样的教师才是优秀的教师，优秀的教师究竟怎样工作？“最好” 就是“ 更好”，虽然这个“ 最好 ”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“ 最好” 。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”的确如此，我们每天未必都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便不断地向优秀的教师的境界靠拢。看了文中一个个案例、一件件“小事” 也让我明白，教育无“ 小事” ，所谓的“ 小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事 ”！特别是对于小学阶段的孩子，他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师

2、也更信任、更有依赖感。在他们的心中，老师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。不得不承认，当了班主任后，我离书越来越远了，有的时候看着别人看书，俩字 “挺馋”！每次工作的压力都让我喘不过气，想过放弃，却又不能放弃，心里始终都咬着劲。选择看这本书的原因不是想让自己变得多么优秀，而是单纯被它里面散文似的形式吸引了，不愿再看一些程式化的教育书籍，散文是最接近心灵的文字，让我更加接近我的内心，惟从心发，教育才会落地开花！“大多数时候，我们只看到了优秀教师光环笼罩下的光鲜身影，却忘记了他们原本也是一名普通教师。”带着对这句话的敬畏我开始拜读。本书分为“ 教育学生需要大智慧” 、“做好教师是不容易的” 、“眺望孩子教育”、“ 眺望海外教育”四大板块，从不同角度，不同地域展示了优秀教师的“不简单”！其中给我心灵撞击最大的是一篇名为老师你的叉打得太大了一文。本文讲述了一位在美国一所中学任教的中国教师，在学生的一次期末考试后被学生投诉，原因是学生认为他在学生试卷上画的叉太大了

3、。读后，不禁兀自反思，我是不是也有这样的情况呢？学生的试卷成绩不理想时，由于我也将自己对学生的不满发泄在一个个红色的大叉上。很多本可以扣一分的题，却生气地扣了 2 分凡此种种，作为教师的我，唉，有过之而无不及啊。还好我们的学生不是外国人，没有这么大的人权意识，但是，这样一篇文章却让我的心不安起来。我们的孩子虽然不似国外孩子的想法独立，但是作为孩子来讲，他们脆弱的心却都是一样敏感的。反思良久，我告诉孩子们，以后老师尽量不用打“”的方式判错题，在判错题时多给以指导，给你们以希望，老师相信你们错了之后就有对的希望，老师希望你们下次就是全对的。果然，孩子们从此再面对错题不再那样自怨自艾了，孩子们的作业呈现出一片 “充满希望的田野 ”！另一个让我印象深刻的文章是说学生听得懂的话。文章的开头说了这样一段话：有位老师曾经这样像我诉苦：“ 这届学生真差，一个很简单的问题，说了三遍，还是听不懂！”我说：“如果我是学生，我会说，这届老师水平真差，一个问题，说了三遍，别人还是听不懂！” 看到这段话，我不禁莞尔，回忆起前些日子课上的一幕：语文课上，教学生“看图写话” ，其中需要用到“”，为了让学

4、生明白逗号的用法，我在黑板上板演，并且告诉学生， “逗号要紧跟住前面的那个字，同时它后面的字也要紧紧地挨着他。” 我自以为说的很清楚了，可是下去巡视一圈后，肺都气炸了，大多数学生写完逗号后，都是在后面空着半行，从下面一行再开始写字。我生气地质问学生“ 逗号的使用规则你们听不懂吗？” 学生摇摇头，看着学生拨浪鼓似的脑袋，心都凉了。我烦躁了，于是我找了一个写对的学生，替我说，“ 逗号后面要继续写字。”听了这句话后，我犹如五雷轰顶，一个教师的尊严瞬间碎了一地，扫都扫不起来啊！自以为自己表达得多么清楚，可是竟然没有一个孩子说得透彻简单，看来我的教师语言的确还得修炼啊！收回思绪，继续看着文章：晚清，李鸿章都德国采购枪炮，德国技师介绍武器威力时用了抛物线的概念。李鸿章没学过物理，听不懂。技师说第一遍的时候发现买家听不懂，立即换了一种说法：大人，您撒出的尿就是抛物线。李鸿章顿悟。总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光 ” 看待，用“学生的情感” 体验，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。我想，这就是成为一名优秀教师应该去做的。

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