苏教版小学二年级语文上册教案
207页1、苏教版小学二年级语文上册教案全册识字 1教学教学目标:1 学会本课的 9 个生字,其中田字格上是 1 个只识不写,并理解由生字组成的词语。2 认识本课所介绍的事物,初步了解秋天的一些特征,懂得秋天是丰收的季节,感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点:识字、写字;“臼” 笔顺。教具学具准备:投影、生字卡、田字格黑板。主要板书:识字一作业安排:课内:抄写字词、口头组词、说话。课外:默写词语、朗读字词。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一 复习旧知,揭示课题1 上学期,我们已经学过了关于“春天” 、 “夏天”的归类识字,韵文还记得么?谁来背给同学听。2 今天我们来学习关于“秋天” 的归类识字。板书课题,齐读。二初步看图,读课文1 观察书上的图,看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。2 自由读课文。要求:看清音节,读准字音。三指导看图,出示部分生字。出示挂图,观察说话:1 小朋友,这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。2 秋天到了,天气凉了,早晨起来,我们常常会看到地上落了一层白白的东西,你知道那是什么吗?(秋霜)3 秋天到了,地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子
2、、高粱)4 果园里,果农们正在做什么?(柿子、苹果)5 看图引导说话,相机贴出“丰收” ,领悟意思。秋天到了,一望无际的农田里棉花() ,稻子() ,高粱() ,庄稼丰收了。果园里,果树上挂满了()的柿子, ()的苹果,水果也丰收了。四学生自学出示的生字词五教师检查自学情况,并加以指导1.认读生字,正音。2.用“霜” 、 “稻” 、 “丰” 、 “收”扩词。六小结刚才我们学习了三组词语,第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?七 指导书写1.学生看清笔顺,记忆笔顺。2.重点强化“梁 ”、 “稻”的笔顺。3.学生描红。4.说说你是怎样记住这些生字的。5.在习字册上练写生字。第二课时一 复习检查1. 抽读生字、新词卡片。2. 按“梁、稻” 的笔顺书空。二继续看图,学习生字词1. 秋天到了,什么花开了?是什么颜色,什么样子的?(菊花、桂花)2. 体会“飘香” 的意思。3. 学生借助拼音自读以上生字词。4. 指名认读。正音。5. 小结;这些词和什么有关系?三指导读韵文。1. 按要求归类读。2. 各种形式练读,读出秋天景色的美好。四指导学生运用课文中的词语看图说话。五指导书写
3、,检测效果。1. 先说一说“桂、飘 ”的笔顺,然后在书上描红。2. 在习字册上练写。3. 认读课后词语。听写词语,检测效果。教学反思:为了能很好的培养孩子的审美能力,本课识字我重在让学生学会“读出画面” 。虽然由于孩子的生活积累不够丰富,语言表达得不是特别到位。但画面感还是在孩子的想象加模仿中产生了。 “读成电影”是一个更高的要求,因为要通过朗读让相对静止的画面流动起来,这不仅需要朗读技巧,更需要孩子有生活经历作为背景。但经过此课的教学,我觉得词串识字教学确实要不断训练学生“读出画面,读成电影” ,让孩子自己投入进“词串识字”的留白境界中,去想象,去感悟。识字 2教学设计教学目标:1. 学会0/9 个生字,其中田字格上的 2 个只识不写,并理解由生字组成的词语,认识“尸”旁。2. 知道大街两旁有哪些营业单位,警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的,教育学生遵守交通规则和公共秩序。教学重难点:识字、写字。教具学具准备:投影、生字卡片。主要板书:识字二。作业安排:课内:抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。课外:阅读韵文,默写生字词。教学时间:二课时。教学过程:第一课时一 出示投影,指导学
4、生看图学字词1. 请同学们仔细观察图画:(1). 这是什么地方?谁在指挥交通?(2). 马路上有什么?(3). 马路边上有什么?2. 学习生字新词。(1). 图文对照自由朗读。(2). 指名认读词语。(3). 开火车读词语卡片,检查学生对生字字音的掌握情况。3. 范读课文。4. 指导学生再次诵读课文,要求做到:正确、流利。二再次看图,理解课文。1. 理解词语“警察” 。2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯” 。简介这三种信号灯的由来和作用。3. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。4. 讲解遵守交通规则的重要意义。5. 看一看,马路旁边有哪些单位。三说话练习1. 提供句式:马路上有(),有(),有()。马路两边有(),有(),有()。2. 要求以“大街上”为开头说一段话,可参照以上的句式。四学写生字1. 学生自学生字。2. 重点指导“街” 、“通”的写法。3. 学生练习。4. 作业复习生字新词,朗读课文。第二课时一 复习生字新词。二朗读课文1 提示:不能大这些词语读成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。2 训练朗读:指名读、开火车读、齐读。三学写生字1. 观察生字的笔顺
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