新审定2017年秋新版小学二年级上册语文教案设计全册内附教学工作计划及教学进度表

1、2017 新版部编本二年级上册语文第 1-8 单元全部教案 1 新版 教育 部 审定 教版 2017 年秋小学二年级上册语文全册教案 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 2017 新版部编本二年级上册语文第 1-8 单元全部教案 2 2017 新 人教版部编 二年级上册语文教学工作计划 及教学进度表 转眼间，新的一个学期又开学啦！为更好地指导开展本学期语文教学工作，特拟定本工作计划。 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 以第三次全国教育工作会 议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校 “科研兴教、科研兴校 ”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新

2、教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。 二、学生情况分析 本班共有学 xx 人，其中男生 x 人，女生 x 人。经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读 诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。 三、教材分析 2017 新版部编本二年级上册语文第 1-8 单元全部教案 3 本教材是 根据义务教育语文课程标准（实验稿）编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。 口际交际

3、放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信心。 识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。 写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。 语文活动一般设有 “万花筒 ”、 “百宝箱 ”、 “大舞台 ”三个栏目。 “万花筒 ”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱 ”主要是积累； “大舞台 ”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综合实践能力。 四、教学目标 知识目标： 1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2认识 588 个字，会写 275 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 能力目 标： 1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

4、段。 2能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 3能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 4认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 5逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 2017 新版部编本二年级上册语文第 1-8 单元全部教案 4 6对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。新 |课 |标 |第 |一 |网 情感、态度及价值观目标： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。 五、教学措施 1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源， 认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每

5、节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时回馈。 3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。 5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。 6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 六、教学进度 周次 日期 教学内容 课时安排 1 8.28 9.1 教学准备周 2 9.4 9.8 1.小蝌蚪找妈 2.我是什么 3+2+机动 3 3 9.11 9.15 3.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一 1+3+机动 2 4 9.18 9.22 快乐读书吧 识字 1 场景歌 识字 2 树 1+1 2+机动 4 5 9.25 9.29 识字 3 拍手歌识字 4 田家四季歌 语文园地二 2+1 2+机动 3 6 10.2 10.6 / / 国庆放假 2017 新版部编本二年级上册语文第 1-8 单元全部教案 5 7 10. 10.13 4.曹冲称象 5.红 马的故事 2+2+机动 4 8 10.16 1

6、0.20 6.一封信 7.妈妈睡了 2+2+机动 4 9 10.23 10.27 口语交际：我爱做手工 语文园地三 8.古诗二首 3+2+机动 2 10 10.30 11.3 9.黄山奇石 10.日月潭 4 2+2+机动 11 11.6 11.10 11.葡萄沟 语文园地四 2+3+机动 3 12 11.13 11.17 12.坐井观天 13.寒号鸟 2+2+机动 4 13 11.20 11.24 14.我要 的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五 2+1 2+机动 3 14 11.27 12.1 15.大禹治水 16.朱德的扁担 2+2+机动 4 15 12.4 12.8 17.难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六 1+2+机动 3 16 12.11 12.15 18.古诗二首 19.雾在哪里 2+2+机动 4 17 12.18 12.22 20.风 21.雪孩子 2+2+机动 4 18 12.25 12.29 语文园地七 22.狐假虎威 3+2+机动 3 19 1.1 1.5 23.狐狸分奶酪 24.狐狸养鸡（一）元旦放假 2+2+机动 2 20 1.8 1.12 25.狐

7、狸养鸡（二） 语文园地八 2+2+机动 4 21 1.15 1.19 总复习 8 22 1.22 1.26 总复习 8 23 1.29-2.2 期末检测 2017 新版部编本二年级上册语文第 1-8 单元全部教案 6 第一单元教案设计 1小蝌蚪找妈妈教学设计 教学目标 : 1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等 8 个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等 6 个字，会用“已经”练习说话。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文 3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。 教学重点、难点 : 1.识字、写字。 2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 3.会分角色有感情的朗读课文 课前准备： 生字卡，多媒体课件， 课时安排 第一课时：激发学习情绪。自学课文，结合检察自学情况教学生字词。试读课文，理清层次，分段。泛读课文，教学第一自然段。 第二课时：讲读课文，朗读全文。简要复述。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题。 1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？ 2.（出示寻人

8、启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？ 今天我们就来学习 小蝌蚪找妈妈。（板书：小蝌蚪找妈妈） 二、引导看图 1图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。 （学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。） 2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：鲤鱼乌龟 三、自学课文 老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？ 四、检查、交流自学情况 1学习生字新词。 （ 1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 （ 2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 （ 3）教师重点指导： 2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】 hu 灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色 yng 迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演 zhu 追

9、：让学生表演 y 阿姨：连词教学 dng 顶：丁 +页 =顶，组词（如：头顶，顶着） g 鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。 什么：连词，组句（如：我什么也没有看到） 变：组词（如：变化，变亮，变脸） 条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说 2017 新版部编本二年级上册语文第 1-8 单元全部教案 7 鲤（ l）鱼 :让学生看插图，认识鲤鱼的模样。 gu 乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“ L”一笔上面不出头。 dn 蹲：可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是 un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面 的一短横不能丢。 p 披：让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装。） b 碧绿：让学生组词造句。（例：春天，树子披上了碧绿的衣裳。） shng 衣裳：“裳”指导学生发轻声，后鼻音。 学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。（生读） 我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？（生：愿意。） 五、齐读课文，整体感知 你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题： 1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，

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