(人教版)2016版七上英语 Unit 9 全单元教案1
8页1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 My is 学内容,目标和要求题 目 My is 单元以学生的学科为题材,谈论自己最喜欢的学科并给出理由。2 谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。3 学会说出一周的七天。4 学会合理安排自己的作息时间。教 学 目 标功能 谈论自己喜爱的东西并给出理由语法 导的特殊疑问句;示理由;表示性质的形容词。语言知识目标 词汇 听懂别人谈论偏好以及所阐述的原因。说 能询问对方或他人的偏好以及原因;能根据他人的询问做出回答。读 能读懂谈论人物偏好的文章。写 能向别人介绍自己偏好的内容并能阐述理由。语言技能目标演示表达 能在同学之间谈论自己的偏好并阐述理由。自学策略 培养看图说话和逻辑思维的能力学习策略 合作策略 掌握询问对方偏好的方式,了解对方。文化意识 了解英美国家课程安排上的不同。情感态度说话时情真意切,令对方感觉诚实,借机培养积极的情感。任务 能够运用所学句式结构询问不同的人的偏好及原因。二、教学内容分析本单元作为七年级上册最后一个单元,具有加深和总结的作用。因此,在内容选择上具有梳理作用,谈论自己或询问对方的偏好并阐明原因。以一般现在时态的特殊疑问句的
2、询问为主,并借此学习了学科和一周中星期一至星期五的表达。三、教学过程建议这里所写的教学过程建议是以教材活动的安排为线索,分为“导入” , “听力/阅读”, “说”和“写” 几个部分,基本体现了课堂教学程序。在教学过程中,对于大家所熟知的活动操作不做具体描述,对整个课堂的操作不做细致的描写,对于每一个活动可以采用的操作变化有适当的补充。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 型: 法: 1) To To to 具: a )目的:本阶段活动是为下面的听力做准备,起导入话题和复习词汇和学习新词汇的作用。建议:作为对本课堂的导入,教师可以首先谈论一下自己的偏好,引出 s 以及回答 My .且结合 动复习有关学科词汇和学习新词汇 作:方案 1:直接进行 1a 活动 ,采用教师说左边单词,学生回答所找出的右图中的图画。然后集体练习左边的学科词汇。方案 2:如果学生的水平比较高,教师可以增加活动的难度,例如在 ).?2)s er (1b)1) 指着 1a 中的 6 幅图画,让不同的学生说出每幅图所表示的学科科目,然后让学生轮流训练说出图画中的学科科目名字。2)播放两遍录音:第一遍只是让学生听懂;第
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