人教版八年级语文下册 小说阅读-环境描写的作用分析辅导讲义

1、最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库小说阅读环境描写的作用分析课前一开心开学前夕为什么下雪？1、揭示了故事发生的背景 2、渲染了凄凉凄惨忧伤的气氛 3、暗示了主人公悲惨的命运 4、揭露了黑暗残酷的社会环境 5、为即将开始的悲惨情节埋下伏笔 知识梳理阅读思路：环境描写：自然环境、社会环境经典语段镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着 ，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。金题精讲题一：永远的鹤太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望

2、了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库”谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。 ”谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅杜三和他，连个人影儿也没有。忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。他看到在三百米开外的一片浅浅 的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。是怎么回事呢？谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆， “咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。虽是暮春时分，风凉嗖

3、嗖的，不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但 很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。他一步步朝母鹤靠近。公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身 发软发酥。终于走到了母鹤的身边。猛地，他感到身子往下沉。水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。这一切让他猝不及防。他慌了沼泽地！他想挣扎着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。他迅速地扯断那些丝草。母鹤也似乎明白了这个人是来解救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，

4、母鹤就着力张开翅膀腾空而起。水，已经淹到谭立的脖子。他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做一个手势。于是，他高高地举起右手，五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个向上的直角，就 像鹤的长喙。 “你们懂了吧，我也是一只鹤！”谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，一直没到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指并拢弯成鹤喙的形状 请仔细阅读小说第段，说说这段的景物描写有何作用？题二：石头老汉那天下午，石头老汉正在地里割谷子，村里乒乒乓乓响起了枪声。有人跑过来，慌慌张张地喊给他：日本鬼子 来了，快跑，快跑！最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库这时刻，自然界的景色十分美丽。头顶上是白云蓝天，田野里是火红的高粱，金黄的谷子，碧绿的蔬菜，身旁是柔爽的缠缠绵绵的带了瓜香果甜的秋风。石头老汉想，家乡是我的，土地是我的，白云蓝天是我的，香甜的秋风是我

5、的，我是主人，我跑什么跑？我往哪儿跑？他甚至一阵激动一阵兴奋，把手伸进腰里摸了摸，心里说：好，你们总算来了！他继续弯腰割他的谷子，一边割一边等着。 半个月前日本鬼子就进村“扫荡”过一次。那天早晨，孩子他娘本来很高兴的，说是秋天到了，活忙了，该捞顿小米干饭补补身子，于是 就去菜园摘菜，准备熬豆角吃。她在村口遇上了日本鬼子，还没来得及呼喊一声，枪就响了，她就倒在那长满青草开满喇叭花的路上了。女人临死前细细地瞅着石头老汉的脸说：孩子他爹，小米饭就在锅里，你吃吧，看凉了。那饭就是给你捞的，你累这时候，太阳出山了，万丈霞光照耀着村里的熊熊大火，照耀着村里的滚滚浓烟，照耀着女人胸前那一片殷红的血！石头 老汉 懂得了什么叫做侵略，什么叫做强盗！懂得了什么叫做反抗，什么叫做斗争。 埋葬了女人，石头老汉就朝区政府要了一颗手榴弹。手榴弹就时时刻刻别在他的腰带上，被他的体温暖得热乎乎的！ 石头老汉又说：好，你们总算来了！ 随着呜哩哇啦一片乱叫，两个端刺刀的日本兵冲着他走过来了。石头老汉抻了抻大襟褂子，把腰里盖严，对他们摆摆手说，慢着，慢着！你们踩坏了我的谷子咋着？你爹你娘不是种地的吗？你们不吃粮食吗？两个日

6、本兵就哗啦哗啦乱拉枪栓，喝令他放下手里的镰刀，跟他们去村里集合。 石头老汉不去：没看见吗？我这儿正忙着呢！两个日本兵笑了，先骂他八格牙鲁，又夸他大大的良民，连拉带拽，硬把他拖出了谷地。谷地旁边是一片青青的草地。草地很美，草儿很柔，黄花很鲜。草地旁是一堆新坟，黄土在斜阳里灿灿闪光，纸幡在秋风中瑟瑟抖动。石头老汉又看见了女人。孩子他娘说：他爹，小米饭就在锅里，你吃吧，看凉了石头老汉又看见了那熊熊的大火，那滚滚的浓烟 石头老汉比比划划地对两个日本兵说：叫我到村里去么？好，咱们摔跤！你们要是摔过我了，我就跟你们去；要是摔不过我，我还割我的谷子。两个日本兵瞅着这个瘦瘦的五十多岁的中等个子的庄稼老汉，觉得很好玩，就一齐放下枪，拉一个架势，猛地扑了过来。未等鬼子近前，石头老汉就腾地往起一跃，叉开两腿，一脚踢翻一个。 这时候又来了四个端枪的鬼子。六个鬼子围住了石头老汉一个人。石头老汉说：你们把枪放下，我一个人摔你们六个人，还得让你们先把我的腿抱住！敢吗？谁不敢谁是孙子！六个鬼子很高兴，死死地抱住了石头老汉的两条腿。 这时刻，自然界的景色十分美丽。头顶上是白云蓝天，田野里是火红的高粱，金黄的谷子，碧绿的

7、蔬菜，身旁是柔爽的缠缠绵绵的带了瓜香果甜的秋风。那堆新坟的黄土被夕阳染得血红，那点点黄花在青草中鲜艳地开放。石头老汉看见了孩子他娘。女人说，他爹石头老汉笑了。他在心里说：孩子他娘，够了，咱两个换他们 6 个，咱一个换他们 3 个！石头老汉说：他娘，我再告诉你一件事情，两个月前我参加了中国共产党，在油灯底下举着拳头宣誓，后来又上过几次党课 石头老汉把手伸进腰里，拧开盖儿，拉弦儿。那手榴弹玲珑可爱，圆丢丢热乎乎的 直到现在，村里人还是常常说起石头老汉，说起他的机智，说起他的沉着，说起他的胆量，说起他的人格。大家说：没有石头，就没有这个村子！ 反击侵略者的战斗本是残酷、壮烈的，但本文在描述主人公与敌斗争英勇献身的过程中，多处描写了 家园的美丽景色，富有诗意。作者为什么要这样写？ 最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库小结收获环境描写别死板，作用分析想手法。分析一定要具体，服务人物记分明。每课一积累实际上，今天的“中国梦”和中国人过去的梦想是紧密相连 的。任何民族的文化中，都包含着人们的追求、理念、向往、愿景、直到信仰。而正是这些东西，构成了这个民族的精神支柱、精神能量和精神生活的范式。在某种意义上，文化决定生活的质量与族群的命运。一个有实事求是的科学之心、无哗众取宠虚矫之意的民族，一个面对现实、诚信刚正而不自欺欺人藏头露尾的民族，一个善意理性、重在建设，而不是动辄搞文化爆破、夸张吹牛、谩骂诅咒的族群，是有希望的，是前途光明的，是永远不会被开除球籍的。王蒙寄希望于文化小说阅读环境描写的作用分析讲义参考答案金题精讲题一：交待了故事发生的地点；渲染了一种宁静祥和的气氛；从侧面衬托出谭立和师傅护鹤的尽心尽职。题二：作者这样写，一方面表达了主人公对美丽富饶的家园的无比热爱之情和誓死捍卫家园的决心，另一方面用富有诗意的美景烘托烈士牺牲的壮烈场景，说明了美丽富饶的家园是烈士用鲜血和生命最新学习考试资料试卷件及海量高中、初中教学课尽在金锄头文库换来的，同时反衬出敌人的凶残。

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