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（鄂教版）一年级语文下册教案白云飘 1

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1、白云飘教学目的：1.学会“再、马、第、巴、条、角、爪、公”8 个生字，会认“累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲”8 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重点：1.正确掌握本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学难点：1.正确掌握本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。教学时间：三课时第一课时教学目的：1.学习本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.小朋友们，你们见过白云吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。2.今天，我们要来学习一篇描写白云的课文，文中是如何描写白云的呢？让我们一起去看看吧！师板书课题。3.学生齐读课题。二、自学生字，互相评价。1学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。2和小伙伴一起读课文，

2、互相帮一帮，看看字音都读准了没有。3出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。三、读课文，把句子读通顺。1把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。2同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？3分自然段读课文，互相评一评。四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“哥” 。指名生分析“哥”字的字形结构。仔细观察“哥”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。第二课时教学目的：1.学习本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学过程：一、复习导入多种形式认读生字。二、走进情景，朗读课文。1.让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧！瞧，天空中飘来了一朵白云，它像什么？（生自由交流）2.相机指导学生有感情地朗读。3.小兔和大家想到一块儿去了。三、走出教室，想象拓展。1.老师带孩子们到操场上坐一坐，带上纸笔，把看到的最有意思的云朵画下来，再想一想它们像什么？2.回到教室，借助学生画的云朵，开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中，生动的再现了课文中的对话情景，同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。第三课时教学目的：1.正确掌握本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确掌握本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1.有感情地朗读课文。2.选择自己喜欢的部分有感情地朗读。二、教学生字1.出示生字认读。2.学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3.指名说记字的方法。4.指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.完成课后第二题、第三题。

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