初探如何强化小学语文的听说训练
4页1、1初探如何强化小学语文的听说训练在小学语文教学中,让小学生理解并熟练运用语言文字和培养学生的听说能力,是语文教学的主要任务。而语言文字包括口头语言和书面语言,口头语言包括听和说, 书面语言包括读和写,在语言交流活动中, 听说方面所占比重很大, 听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径,说是输出信息, 用口语表达形式表述自己所见所闻所想。在小学语文教育不断改革的今天,更应明确听说训练的基础性和重要性,纠正长期以来重读写,轻听说的现象, 有效提高学生的语言表达能力。 一、为什么要进行听说训练教学 1、加强训练小学生的听说能力, 有利于提高教学质量。听说读写是一个有机的整体。教学实践证明,凡口头语言发展的好,听说能力强的学生,读写能力也比较强。所以, 听说读写联系紧密,不可偏废。小学阶段是儿童语言发展的最佳时期,教师从训练口头语言入手,加强听说能力和良好语言习惯的培养,对提高语文教学质量都有重要意义。2、加强训练小学生的听说训练, 能够发展小学生的思维能力。语言是思维的外衣。听说读写都和人们思维紧密相关。听人说话要理解内容,抓住要点 ,离不开思维活动 ;要清楚明白地表达自己的意识,不仅要想
2、清楚要说什么,还要组织好语言, 也离不开思维。所以,听说训练的过程也就是思维训练的过程。和书面语言比较,口头语言以声音为载体,具有稍纵即逝的特点, 没有从容思考的时间,而书面语言允2许在一定时间内推敲修改。所以口头语言要求有更高的应变能力。这必然促进思维灵敏性、准确性的发展。 二、按照一定的原则,加强听说训练 1、鼓励原则。培养小学生听说训练的途径之一就是“鼓励”,小学生的心理特点之一是自尊心和上进心强。研究资料表明,对小学生的评价,表扬鼓励多于批评指责, 可以更好地激发学习动机。初练口语表达,学生往往语无伦次。无论学生会说或不会说,教师都应多鼓励。因为成功的满足可以激发上进心和自尊心。 2、实用原则。在认识的基础上加强实用性,是听说训练的目的。实践是认识的基础。儿童的实践活动是儿童心理发展的基础和源泉。因此,在语言训练中, 除按照大纲要求和语文教材内容设计形式多样的训练外,尽可能有计划地带领学生接触社会,参加各种有益的活动, 在社会生活实践中指导学生多听、多说,从而提高学生的听说能力。3、激发主体原则。在教学过程中, 小学生是主体, 而教师是主导, 要使学生真正成为学习的主人, 在听
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