电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
换一换
首页 金锄头文库 > 资源分类 > DOC文档下载
分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

2006年日语能力考试1级读解文法

  • 资源ID:800331       资源大小:145KB        全文页数:18页
  • 资源格式: DOC        下载积分:5金贝
快捷下载 游客一键下载
账号登录下载
微信登录下载
三方登录下载: 微信开放平台登录   支付宝登录   QQ登录  
二维码
微信扫一扫登录
下载资源需要5金贝
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
如填写123,账号就是123,密码也是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

 
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
    
1、金锄头文库是“C2C”交易模式,即卖家上传的文档直接由买家下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益全部归上传人(卖家)所有,作为网络服务商,若您的权利被侵害请及时联系右侧客服;
2、如你看到网页展示的文档有jinchutou.com水印,是因预览和防盗链等技术需要对部份页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有jinchutou.com水印标识,下载后原文更清晰;
3、所有的PPT和DOC文档都被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;下载前须认真查看,确认无误后再购买;
4、文档大部份都是可以预览的,金锄头文库作为内容存储提供商,无法对各卖家所售文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;
5、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据;
6、如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以点击右侧栏的客服。
下载须知 | 常见问题汇总

2006年日语能力考试1级读解文法

2006 年日语能力考试 1 级读解文法 読解文法(200 点90 分)問題次文章読、後問答。答、1 2 3 4 最適当一選。 小説人間生現実上成立以上、生死絶対的縛時間解放得。、広大、 豊潤空間向飛立、漂出夢、常腰時間皮肉命綱世界守、限、狭 、小説運命。(中略)小説時間固結、小説中生動日柱時計、登場人物人間達。(注 1)、現実生活時間見。見時間目映努力、人間暦時計生来。( )、小説中時( 注 2)推移見、暦時計自身、溜息暦、不安表情壁時計見、人物達他。(注 3)極言、人間、意味暦時計。、人間単時間(注 4)函数考。、人間存在、自然時間表現一事述過。、。1 軒家暮一家族描時、幼子供達。父親母親。親子時間(注 5)連鎖中生来。、父親男性母観女性、子供達生来。核家族 2 世代構成家族。、原因結果最短距離向合、最小単位家族構成。家族、更上世代、祖父祖母加。3 世代家族生、核家族微妙違見。親子関係二重、単純原因結果環祖父母孫達。、核家族(注 6)比親子関係相対化。家族必必要年寄存在、一方(注 7)当家族時間他。親子二世代向合際原因結果結 直接的見時間姿、祖父母加俄立体的浮上来。 年寄達、 ( )事実示時不思議影孫達(注 8)垣間見、自古通降積時(注 9)堆積家族目前(注 10)晒。、時間逃血素材家族中(注 11)本性現。(黒井千次家族 .家屋.時間 日本名随筆 83家)(注 1): (注 2)推移:移変 (注 3)極言:極端言方(注 4)推移:函数(通常関数書):数 a 変化、他数 b 変化時、b a 関数 (注 5)連鎖:鎖 (注 6)比:比 (注 7)当:(注 8)垣間見:見 (注 9)堆積:積重 (注 10)晒: 隠見 (注 11)本性: 本来性質問(1)文章、小説家筆者時間書。筆者人間何暦時計作言。人間単時間函数救済現実見不可能時間視覚化小説世界時間推移見生死絶対的縛時間人間解放 問(2)()入最適当言葉。 上 問(3)人間存在、自然時間表現、。 時間表現、時計見人間動作描。人間、自縛時間意識、溜息不安人間暦時計作、時間視覚的表現 人間行営、意図時間存在感問(4)原因結果、何何。 核家族 2 世代父親母親男性女性 親子供問(5)3 世代家族生、二筆者言。 子供年寄良好人間関係作第三者入、親子供直接向合人間父母、祖父母 年寄家親必必要問(6)( )入最適当 自分達間違年寄人間誰年寄必要家族 父親(母親)子供問(7)文章内容合次。 小説家、人間単時間函数、家族人間結立体的描得。小説家、時間重表、時不思議影垣間見年寄登場人物入。小説家小説中家族描、時間描。 小説家時間解放小説書困難、挑戦課題。問題次(1)(4)文章読、問対答最適当 1 2 3 4 一選。()私、大学時代、選手。下手、学数限。、私最大、( )。悔、頭真白(注 1)逆上、勝相手(注 2)讃、握手。簡単。、私大(注 3)接戦末負。(注 4)三握、逆転負。私、挟、対戦相手握手、小脇出。 、行、相手(注 5)一枚(注 5)言。、私頭柄殴、負、相手強?違。前弱(注 6)負。相手(注 6)強言、負、相手 叱、怒鳴。終、相手握手、前顔、何。相手顔(注 7)目、手出。前、何、。(注 8)、相手行、心笑顔、 言。、部室来。、泣、私言。 (宮本輝生部屋) (注 1)逆上:激悔怒興奮心落着失(注 2)讃: (注 3)接戦:互同程度、勝敗定戦(注 4):、試合勝敗決最後 1 点 (注 5)一枚:技能学問知識他人少(注 6)負:(関西地方言使)(注 7)目:視線避 (注 8):1 度、1 回 問(1)( )入最適当.指示従 本心見接戦制認問(2)対戦相手握手、筆者握手九。相手讃握手。 相手顔見握手。相手手握掘手。悔相手握手。問(3)筆者頭殴。考理由最適当。筆者自分負相手弁解 筆者試合後逆上出筆者力込手出形握手筆者三握負問(4)私言、何考。自分弱負言直。 相手行笑顔勝利讃。次日試合出。部室近寄。()教育体制維持保守的側面、新社会創造革新的側面、環境教育後者。1989 年日本政府主催地球環境関東京会議(注 1)提唱環境(注 2)倫理、従来環境教育目指、(注 3) 生活基盤。環境教育目指人間像、時間的次世代、空間的全世界視野入、行動人間。環境 教育非常幅広、範囲規定。従来行自然(保持) 教育、野外教育、保全教育、公害教育環境教育 含、自然科学、人間思考行動様式反映、人文社会科学芸術等新創造的求。戦争最大環境破壊、今日環境問題構造的暴力引起考慮、平和教育、国際理解教育人権教育環境教育密接関係。(里深文彦国際環境読 50 ) (注 1)提唱:考主張公表、広人呼(注 2)倫理:人守道(注 3):既代、新(注 4)人文:哲学歴史研究学問 問(1)文章環境教育教育。将来世界全体考、社会作教育 今受継社会次世代残教育住社会守、新体制否定教育世界中回、生活碁盤環境倫理広教育問(2)新創造的点特徴。自然科学的社会科学芸術考慮入点 自然中人間行動調査上、環境考点公害、新自然作点人間考、

注意事项

本文(2006年日语能力考试1级读解文法)为本站会员(八婆)主动上传,金锄头文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即阅读金锄头文库的“版权提示”【网址:https://www.jinchutou.com/h-59.html】,按提示上传提交保证函及证明材料,经审查核实后我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.