思想品德学科2017年安徽省初中学业水平考试纲要
120172017 年安徽省年安徽省初中学业初中学业水平水平考试纲要考试纲要思想品德一、一、编写说明编写说明本纲要是依据教育部全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）（以下简称思想品德课标）的内容和要求，并结合我省思想品德学科教学的实际制定的。 本纲要对 2017 年我省思想品德学科初中学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构作出相关规定和要求。二、二、考试性质考试性质与与目标目标思想品德学科初中学业水平考试，是义务教育阶段思想品德学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。思想品德学科初中学业水平考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，全面贯彻思想品德课标关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求，体现新课程的理念，落实立德树人的根本任务，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。思想品德学科初中学业水平考试体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查，切实减轻学生过重的课业负担。坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的思想品德课标确定的要求。考试目标分考试内容与考试要求两部分。“考试要求”的能力要求划分为了解、理解、运用三个层次，分别以 A、B、C 表示。这三个层次的能力评价要求分别是：A.了解指在考试内容范围内，学生对有关事实、知识、概念和观点的再认能力。B.理解指学生在了解的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力。2C.运用指学生在理解的基础上， 在具体生活情境中运用所学知识初步分析和解决具体问题的实践能力和创新能力。以上“考试要求”中三个层次的能力要求是递进式的，即每一较高层次的要求同时包含较低层次的要求。三、考试内容三、考试内容与与要求要求考试内容依据思想品德课标确定,同时包括一年来国内外重大时事政治（2016 年 5 月至 2017 年 4 月）。思想品德课标反映国家对义务教育阶段思想品德课程教育的宗旨、目标和要求，是本学科教学和考试命题的依据。考试遵循思想品德课标的要求，命题的依据是思想品德课标而不是某一版本的思想品德教科书。依据思想品德课标确定的考试内容，注重从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。一年来国内外重大时事政治的考查渗透于思想品德课标确定的考查内容之中，主要以试题情境方式呈现，以考查学生在平时学习中对重大时事政治的掌握程度，体现学科的德育功能（详见“例证性试题”）。本学科考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情境中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，并将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活情境之中，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德健康发展。注重考查学生通过思想品德学科的学习，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。根据思想品德课标的要求，在对学生能力考查的同时，在材料选择、问题设计等方面还蕴含着对学生情感、态度、价值观以及思维过程与方法的考查。考查内容具有科学性、思想性和人文性，体现综合性、实践性和开放性。具体的考试内容和考试要求见下表：3成长中的我成长中的我（一）（一）认识自我认识自我考试内容考试要求ABC了解青春期的生理变化，知道心理卫生常识学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理协调发展理解情绪的多样性主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度了解自我评价的重要性，知道认识自我的途径和方法从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，全面认识自我整体形象当自己情绪冲动或低落时，如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，合理调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态根据搜集到的“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，说明中学生应如何面对困难和挫折正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备4（二）自尊自强（二）自尊自强考试内容考试要求ABC认识到实现人生的意义应该从日常的点滴做起认识自己生命的独特性，体会生命的可贵理解自尊和尊重别人，不做有损人格的事能够养成自信、自立、自强的生活态度，体会自强不息的意义体验行为和后果的联系， 理解每个行为都会产生一定后果及对自己的行为负责的重要性分辨是非善恶， 学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性，感受生命世界的神奇,珍爱生命列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例，或以自己和身边同学的生活故事为例，就“人生的意义”谈谈自己的看法（三）学法用法（三）学法用法考试内容考试要求ABC知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范理解法律在社会生活中的作用知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为5了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容搜集保护未成年人合法权利的典型案例，分析未成年人增强自我保护意识的重要意义知道未成年人获得法律帮助的方式和途径树立自我保护意识，在日常生活中运用自我保护的方法和技能列举预防未成年人犯罪法中涉及未成年人容易沾染的不良行为和严重不良行为的表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害我与他人的关系我与他人的关系（一）交往与沟通（一）交往与沟通考试内容考试要求ABC能够与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力了解青春期闭锁心理现象及其危害学会积极与同学、朋友交往，学会用恰当的方式与异性交往正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情，积极与教师进行有效的沟通6知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能理解竞争与合作的关系，能正确认识社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质以“我如何化解与父母的冲突”为题，说明解决矛盾的方法，分享成功解决矛盾的经验根据与他人交流的不同感受，说明讲文明礼貌在生活中的作用，养成文明礼貌的行为习惯（二）交往的品德（二）交往的品德考试内容考试要求ABC理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈知道诚实是一种可贵的品质，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性知道人与人在人格和法律地位上是平等的学会换位思考，关心和尊重他人，做到与人为善，平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和帮助懂得文化的多样性和丰富性以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗7在与同学发生争吵时， 如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾结合社会生活中与诚信有关的现象谈谈自己的看法，努力做诚实的人（三）权利与义务（三）权利与义务考试内容考试要求ABC了解我国宪法对公民基本权利和基本义务的规定懂得正确行使权利、自觉履行义务知道公民有受教育的权利和义务， 了解维护受教育权利的途径运用法律维护自己受教育的权利， 自觉履行受教育的义务知道法律保护公民的生命和健康不受侵害， 了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护运用法律保护自己和他人的生命和健康， 不得侵犯和危害他人的生命健康权了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，自觉尊重他人运用法律维护自己的人格尊严知道法律保护公民个人隐私， 任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，自觉地尊重他人的隐私知道法律保护公民的财产， 未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯运用法律维护自己的经济权利知道法律保护消费者的合法权益根据搜集的侵害消费者权益的典型案例， 说明应如何维护消费者的权益8我与集体、国家和社会的关系我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发展和进步（一）积极适应社会的发展和进步考试内容考试要求ABC正确认识从众心理和好奇心， 发展独立思考和自我控制能力正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为正确认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系， 提高文化认同感根据一个感兴趣的社会热点话题或现象， 发表个人的意见和看法合理利用互联网等传播媒介， 学会理性利用现代媒介参与社会公共生活主动参与多样化的班集体活动， 在集体活动中体会温暖与力量（二）承担社会责任（二）承担社会责任考试内容考试要求ABC理解维护社会公平对于社会稳定的重要性， 树立公平合作意识培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序理解承担责任的代价和不承担责任的后果分析自己在家庭、学校和社区中的不同身份和不同责任，增强责任意识，努力做一个负责任的公民9理解积极参与社会公益活动，服务社会，有利于树立为人民服务的奉献精神设计一个社会公益服务志愿者的活动方案（三）法律与社会秩序（三）法律与社会秩序考试内容考试要求ABC知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识理解我国公民在法律面前一律平等知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家增强法律意识，理解依法治国的重要性知道公民行使监督权的途径， 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障学会行使自己享有的监督权利自觉遵守法律，维护社会秩序，维护法律的权威以“我是中国公民”为题，分析群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用（四）认识国情（四）认识国情爱我中华爱我中华考试内容考试要求ABC了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度10理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性了解全面建成小康社会的奋斗目标理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感了解我国在科技、教育发展方面的现状理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策树立可持续发展的意识，以“保护环境，人人有责”为主题，根据本地区的环境状况，设计一次保护环境的实践活动知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族风情理解国家的长期稳定和繁荣昌盛，要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结了解中华民族的优秀传统文化分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战树立全球观念，维护世界和平，增强忧患意识知道我国各族人民的共同理想理解理想的实现必须经过艰苦奋斗，关心祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习11以“我的理想和选择”为题，探讨为实现理想应该如何努力搜集新中国成立特别是改革开放以来，反映社会生活发生巨大变化的资料，说明变化的原因，感受中国共产党是我们事业发展的领导核心四、四、例证性试题例证性试题一、
