车辆工程培养方案
山东农业大学 本科专业人才培养方案UNDERGRADUATE EDUCATION PROGRAM OF SHANDONG AGRICULTURAL UNIVERSITY车辆工程山东农业大学教务处编制二一二年十月山东农业大学本科专业人才培养方案使用说明书本科专业人才培养方案是按专业培养目标对本科学生进行培养的蓝本，学生只有按照其要求，在规定期限内修读完成规定的学习环节，并取得相应学分，才能顺利完成学业。为使学生正确使用人才培养方案，科学制定修读计划，顺利完成修业任务，特制定本说明书。一、使用范围一、使用范围2012 级及其以后入学的本科学生均应按本说明书对人才培养方案进行使用。二、人才培养方案的结构二、人才培养方案的结构人才培养方案由业务培养目标、业务培养要求、学制与学位规定、学时学分总体安排、教学进程、毕业标准与要求六部分组成。本说明书只对教学进程部分的使用进行说明。教学进程包括通识教育课、科类基础课、专业核心课、专业特色课、个性发展课、实践教学环节六部分内容。其中通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程；专业特色课、个性发展课为选修课程；实践教学环节为实践类教学过程。通识教育课是我校全体学生必须修读的思想政治类、公共体育类、语言类、计算机应用类课程；科类基础课是按专业学科类别设计的基础类、专业基础类课程，是学生专业核心课程的基础；专业核心课是培养学生专业技能和专业素养的一组课程，是业务培养的核心内容；专业特色课是各专业根据专业研究优势和特色开设的一组课程，由学生根据个人专业兴趣和业务培养需要，依据自身特点从中选修部分课程；个性发展课是满足学生个性发展需要的一部分课程，学生根据个人兴趣、考研需求等因素，从中选修部分课程。三、各部分课程的修读指导三、各部分课程的修读指导（一）必修课程通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程，课程号为“BB”开头。这部分课程在每学期选课前由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择，在选课时请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交。（二）专业特色课该部分课程为限选课程，课程号为“BF”开头。学生应按所在专业人才培养方案的要求，从这类课程中选择部分课程进行修读，各专业对应修读的学分要求各不相同，学生应按该专业要求提前设计修读计划，避免学习任务各学期轻重不均，修读计划不科学不系统。毕业时，学校将根据“专业特色课教学进程表”的课程和学分要求审核毕业资格。选课时，学校根据教学进程表开设课程，该部分课程对相应年级、相应专业学生而言享有优先选择权。（三）个性发展课该部分课程为半限选课程，课程号为“RRX”或“ZRX”开头， “RRX”开头的课程是人文社科类个性发展课， “ZRX”开头的为自然科学类个性发展课。为强化学生个性培养，加强计划指导、避免盲目选修，由专业主任根据本专业学生的成长成才规律和需要，在全校公共选修课范围内挑选适合本专业学生发展需要、学有基础的课程组成该课程群。该部分课程由学生根据相应专业“个性发展课教学进程表”中规定的课程和要求的学分进行选择修读，毕业时学校亦会据此审核学生毕业资格。学有余力的学生在修完应修学分后，可选择“个性发展课教学进程表”以外的课程进行修读。（四）实践教学环节实践教学环节为必修的教学环节，由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择。选课时，请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交。各专业学生在专业主任指导下落实修读任务。四、各学院教学秘书、专业主任负责组织学生学习本说明书，并加强指导，四、各学院教学秘书、专业主任负责组织学生学习本说明书，并加强指导，保证学生按要求顺利完成学业修读。保证学生按要求顺利完成学业修读。目目 录录思想政治理论课学习进程和学习要求思想政治理论课学习进程和学习要求 .1 1形势与政策课教学计划形势与政策课教学计划 .3 3课程编号说明课程编号说明 .5 5机械与电子工程学院简介机械与电子工程学院简介 .6 6车辆工程本科专业人才培养方案车辆工程本科专业人才培养方案 .8 81思想政治理论课学习进程和学习要求思想政治理论课学习进程和学习要求注：思想政治理论课包括：注：思想政治理论课包括：马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论 、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论系概论 、 中国近现代史纲要中国近现代史纲要 、 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础四门课。四门课。思想政治理论课是国家教育部规定的各级各类大学生的必修课，是对大学生进行马克思主义基本理思想政治理论课是国家教育部规定的各级各类大学生的必修课，是对大学生进行马克思主义基本理论、基本观点教育的主渠道、主阵地和主环节，它体现了德育首位的原则和社会主义的办学方针。思想论、基本观点教育的主渠道、主阵地和主环节，它体现了德育首位的原则和社会主义的办学方针。思想政治理论课的主要任务是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，进一步坚定对社会主义的信念、政治理论课的主要任务是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，进一步坚定对社会主义的信念、对马克思主义的信仰、对改革开放和现代化建设的信心，确立对党和政府的信任。根据教育部对马克思主义的信仰、对改革开放和现代化建设的信心，确立对党和政府的信任。根据教育部 20052005 年年 5 5号、号、1616 号文件精神，为更好地贯彻落实学校党委关于思想政治理论课教学改革的有关意见，特对我校大号文件精神，为更好地贯彻落实学校党委关于思想政治理论课教学改革的有关意见，特对我校大学生的思想政治理论课学习进程和学习要求进行改革，请各学院配合，做好相关工作。学生的思想政治理论课学习进程和学习要求进行改革，请各学院配合，做好相关工作。一、思想政治理论课课程设置与学时安排：一、思想政治理论课课程设置与学时安排：课堂内总学时：课堂内总学时：153153 学时，学分：学时，学分：8.58.5 学分；学分；读书与社会实践学时：读书与社会实践学时：9999 学时，学分：学时，学分：5.55.5 学分；学分；第一学期：第一学期：思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 （3636 学时、学时、2 2 学分）学分） ；马克思主义基本原理马克思主义基本原理 （4545 学时、学时、2.52.5 学分）学分） ；第二学期：第二学期：中国近现代史纲要中国近现代史纲要 （2727 学时、学时、1.51.5 学分）学分）第三学期：第三学期：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （4545 学时、学时、2.52.5 学分）学分）当代世界经济与政治当代世界经济与政治为选修课，为选修课，3636 学时，学时，2 2 学分。学分。二、课堂内教学的考核与评价方式：二、课堂内教学的考核与评价方式：采取百分制。以培养大学生的能力和素质为中心，重视教学过程的管理，采取开卷与闭卷相结合以采取百分制。以培养大学生的能力和素质为中心，重视教学过程的管理，采取开卷与闭卷相结合以及课程论文等多种考试方式。要求把学生的平时学习情况作为平时成绩，参与总成绩的评定（各门课程及课程论文等多种考试方式。要求把学生的平时学习情况作为平时成绩，参与总成绩的评定（各门课程可根据课程特点具体规定各部分的比例）可根据课程特点具体规定各部分的比例）三、增设与思想政治理论课相关的选修课程：三、增设与思想政治理论课相关的选修课程：为适应大学生思想政治理论课学习的要求，充分发挥思想政治理论课教师的作用，开设与思想政治为适应大学生思想政治理论课学习的要求，充分发挥思想政治理论课教师的作用，开设与思想政治理论课相关的选修课程，供学生自由选择。开出的主要选修课如下：理论课相关的选修课程，供学生自由选择。开出的主要选修课如下：心理学心理学、社会心理学社会心理学、管理心理学管理心理学、犯罪心理学犯罪心理学、心理卫生与咨询学心理卫生与咨询学、公公共关系学共关系学、人际关系学人际关系学、行政法与行政诉讼法行政法与行政诉讼法、社会学社会学、国际关系与中国外交国际关系与中国外交、科学创造论概论科学创造论概论、自然辩证法概论自然辩证法概论、当代国外社会思潮当代国外社会思潮、大学生心理问题咨询大学生心理问题咨询、中中国哲学史国哲学史、西方哲学史西方哲学史、马克思主义发展史马克思主义发展史、中华人民共和国国史中华人民共和国国史、逻辑学逻辑学、孔孔孟与老庄孟与老庄等。等。 四、思想政治理论课四、思想政治理论课实践教学体系的实施方案实践教学体系的实施方案（一）（一）思想政治理论课思想政治理论课实践教学体系的基本原则与要求实践教学体系的基本原则与要求1.1.坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。2.2.加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。3.3.注重注重思想政治理论课思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。校内与校外的教学活动形成统一的整体。4.4.社会实践原则上利用寒暑假时间进行。社会实践原则上利用寒暑假时间进行。（二）（二）思想政治理论课思想政治理论课实践教学体系的构成与学分分布实践教学体系的构成与学分分布1.1.实践教学体系的内容分为读书研讨与社会实践两部分。实践教学体系的内容分为读书研讨与社会实践两部分。2读书部分（以读书心得或体会的方式考查）：读书部分（以读书心得或体会的方式考查）： 3 3 学分，学分， 社会调查部分（以调查报告的方式考查）：社会调查部分（以调查报告的方式考查）： 2.52.5 学分，学分， 2.2.具体要求：淡化过程管理，实行目标管理。即：不具体规定学生选择何种课程规定的必读书目，具体要求：淡化过程管理，实行目标管理。即：不具体规定学生选择何种课程规定的必读书目，也不规定学生搞什么类型的社会调查，只是以最后形成的文字为准。也不规定学生搞什么类型的社会调查，只是以最后形成的文字为准。读书部分：要求大学生在本科求学期间，根据自己的实际情况，选择符合课程学习内容的书目自主读书部分：要求大学生在本科求学期间，根据自己的实际情况，选择符合课程学习内容的书目自主学习，并撰写两篇读书心得或体会。学习，并撰写两篇读书心得或体会。社会调查部分：重点考查学生综合运用社会调查部分：重点考查学生综合运用思想政治理论课思想政治理论课理论，观察、分析、解决社会问题的能力与理论，观察、分析、解决社会问题的能力与
