最新2017-2018学年春季学期新人教版初中七年级下册美术教案全册含教学计划（表格式）包括教学反思

备课教案科目：美术年级：七年级教者：2018 年上学期20182018 年上学期年上学期七七年级年级美术美术学科教学计划学科教学计划（含教学进度安排）新的学期，面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活 中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓 45 分钟的课堂教学效率， 联系学生的日常生活，努力提高教育教学此文转自斐斐课件园质量。为更好的 完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下： 1、指导思想： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理 论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 2、教学目标： 本学期将根据以往的教学经验，针对于初中学生的心理特点和学习情况， 通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学 生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和 国画的传统教学，设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好， 扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力，并在教学当中注 重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开 书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。 3、具体工作: 1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身 的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由 认识新课程到走进新课程。 2、课堂教学活动。 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展 把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的 创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高 自己的教学水平。 针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对 知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情 境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有 主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。 四、教材的特殊处理： 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程 的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教 学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高 教学质量。 3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利 于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。 4、要求学生作好材料的准备工作要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材 料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 五、教学要注意的问题： 1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的， 但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。 总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准 绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及 扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提 高美术教学工作的质量。七七年级年级美术美术科集体备课教案科集体备课教案主备人主备人参备人参备人执教人执教人执教执教 班级班级177执教执教 时间时间第一周星期五课型课型课题课题源于生活、高于生活课时数课时数总节次总节次1 1第（第（ ） 课时课时知识与技能知识与技能通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品打 下基础。过程与方法过程与方法通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题 和分析评述的能力。教教 学学 目目 标标情感态度情感态度 与价值观与价值观通过画家的创作故事激发学生热爱生活、热爱艺术的思想 情感。重点重点 难点难点培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。教学准教学准 备备课件、范画教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课第一课时 一、引课： 1.回忆上学期的美术作品开国大典，分析说明这是一幅什么 形式的美术作品？ 2.作品描绘了什么？ 3.作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？ 4.它来源于什么？ 板书部分课题 源于生活 二、新授： （1）欣赏王式廓的素描作品血衣，对照资料图片，引导学生 体会美术作品是怎样源于生活，高于生活的。（多媒体展示并介 绍画家和创作背景） 思考讨论： 1.作品的题材内容是怎样来的？如果现实生活中没有发生这类事 件，艺术家能创作出这样的作品吗？ 2.从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术的产生需要哪些 条件？ 3.作品中重点突出了哪几个人物？ 4.在作品中寻找一个你感兴趣的人物，谈谈作者是如何去塑造人 物形象的，表现人物怎样的心理和性格？ 5.谈谈你对整幅作品的感受。 可见，美术是源于生活的。（2）通过表现艺术作品，进一步说明美术源于生活，高于生活这 一主题。 播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索及立体主义绘画。 三、课堂小结： 美术源于生活、高于生活，要善于发现，学会欣赏和分析美术 作品。提问串线 复习旧知 引出新知 启发引导 自学能力的培 养毕加索对世界 和平所做的贡 献，引导学生 树立积极向上 的人生观、世 界观教教 学学 反反 馈馈主备人主备人参备人参备人执教人执教人执教执教 班级班级177执教执教 时间时间第二周星期五课型课型课题课题营造艺术的情趣和意境课时数课时数总节次总节次第（第（ ） 课时课时知识与技能知识与技能通过学习体验感受美术作品的情趣和意境，了解美术作品表现情 趣和意境的艺术方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏 评述。过程与方法过程与方法通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述，进 一步探讨艺术美与生活美的区别与联系。教教 学学 目目 标标情感态度情感态度 与价值观与价值观通过体验分析、欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学 生对生活的热情，对美好快乐的向往。重点重点 难点难点通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，并且能从表现方法和画家 个人感情方面理解作品教学准教学准 备备课件、范画 教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课一、组织教学 课前准备 安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中 所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便 在课堂上交流。 二、讲授新课 1.分析作品：展示作品，引导观察思考。 （1）出示作品青蛙，齐白石，水墨画。展示作品细节。 教师提问：你看到了什么？ 画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动 地表达出一种浓郁的自然意趣。 （2）散步（油画 法籍俄裔）夏加尔。夏加尔常以幻想般的画面 表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中 飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。 教师提问：“他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什 么方式表达自己的情绪？”2.互动探讨：教学内容拓展与延伸 展示齐白石作品，介绍画家及创作背景。 作品齐白石日 相呼中的两只小鸡在干什么？如两个今日吵架明日和好的孩子。齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟， 极为精细。 提出问题：关于齐白石，你还想了解什么？ 3.知识拓展与延伸 展示夏加尔的作品散步，提出问题。 他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什么方式表达自 己的情绪？ 引导学生从作品中感受作品的情趣。夏加尔的作品依靠内在诗 意力量而非绘画逻辑规则，把来自个人经验的意象与形式上的象 征和美学因素结合到一起。他的作品色彩鲜艳，别具一格，追求 天真纯朴的艺术效果。 三、教学总结 追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中 国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山 水画家毕生追求的艺术境界。情趣和意境的表现体现了画家的思 想、感情、理想，文化修养等。 生活中，美无处不在，但是，你必须有一双审美的眼睛才能 感受它的存在；生活的情趣也处处可见，积极乐观、热爱生活、 用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通过巧妙的 方式表现出来。引导学生感悟 作品的美和价 值。中国画尤 其追求意境的 表现，这也是 中国传统美学 思想的重要组 成部分，通过 欣赏学习引导 学生感受作品 的情趣和意境， 体会画家的思 想、感情和文 化修养。教教 学学 反反 馈馈主备人主备人参备人参备人执教人执教人执教执教 班级班级177执教执教 时间时间第三周星期五课型课型课题课题营造艺术的情趣和意境课时数课时数总节次总节次3 3第（第（ ） 课时课时知识与技能知识与技能体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现 方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。过程与方法过程与方法通过美术作品中的情趣和意境体验分析，欣赏评述，掌握一定 的美术批评方法。教教 学学 目目 标标情感态度情感态度 与价值观与价值观通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学 生对生活的热情，对美好生活的向往。重点重点 难点难点让学生充分体验感受美术作品中的情趣和意境。教学准教学准 备备教学课件、图片教学过程设计教学过程设计二次备课二次备课1、导入新课。 本节课营造艺术的情趣和意境的学习任务体验感受美术作品中 的情趣和意境, 了解表现方法,能对作品情趣和意境进行欣赏评述. 情趣美术作品中让你感到有趣的,最吸引人去看的方面,意境美术作品 中能让人感受到 作者思想感情的东西。（用通俗的语言让学生了解,消除学生学习顾 虑,激发学习兴趣;） 二、明确目标 三、自主学习： 四、合作探究 第一环节:情趣盎然的美术作品1.教师引导学生欣赏春牧图对这一作品进行欣赏评述,问:你觉得 画中最有趣的地方在哪。 这样表现有什么效果? 跟学生共同欣赏作品,引导学生从画面中找出答案侧坐的牧童转头仰 望春柳(不是跨在牛背抬头看春柳)、悠然行走的牛(观察牛的姿态)。 整个画面给人一种悠然自得感觉,是这幅画的情趣所在。 2 让学生分组自主学习,欣赏评述蒲公英、 (播放背景音乐) 蒲公英:提问几名学生得出小姑娘吹起蒲公英的花子儿是最有趣 的地方,然后引导学生发现画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮 筐,即丰富了画面,又能表明小姑娘的现状,与吹花子儿抒发对美好未 来的向往形成对比。第二个环节:情景交融的意境 1·赏感受。播放课件中的独钓寒江雪和李白诗意图,感受画 中的独特意境。 (播放背景音乐高山流水) 2 分析探讨。 作品中表现的是怎样的意境?展开讨论 结合唐代诗人柳宗元的诗句对独钓寒江雪画面的意境进行分析理 解,突出一个独字,一叶舟,一钓翁,几笔水波,大片的空白显现出江水的 辽阔和钓者的悠闲,表现出空濛的空间及浓郁的诗意,已空当实,无声胜 有声,增强了空间的表现效果,使画面境界空灵,意趣盎然。 李白诗意图根据画面诗句的意境进行讨论。诗是无形画,画是无 形诗。诗意有两种表现形式,一是诗与画的有机结合,用画来表现诗意, 或将诗题在画中,互相衬托,来表达画家的感情。也以大面积空白,表现 了大地的空阔与苍茫,表达了思乡之情。第三环节：展示与讲评 课后选择题 2:情趣盎然的美术作品离不开()A 生活情趣 B 情景交融 C 高雅品位 D 精湛技艺 让学生根据所学知识阐述理由教教 学学 反反 馈馈结合本节课欣赏评述的美术作品中对情趣和意境的认识,使我们认识到追求意境 的表现是中国传统美学思想的重要组成部分,是中国画的