第5课童趣教学设计-新课标人教版初一七年级

七年级语文七年级语文童趣童趣备课设计备课设计学习目标学习目标 准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 学习积累重点词语 学习重点学习重点 反复朗读，领会课文大意。 初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 学习过程学习过程 第一课时： 一、创设情景，导入新课。同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快；童年是一首诗，浪漫多彩；童年是海边的贝壳，五色斑斓。想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回忆一分钟，把自己心中最美的那一段童年与大家分享一下。请一学生讲讲。自主预习：自主预习： 一、看书自学（默读） ，重点是文下注解，读熟课文（朗读） ，注意下列句子的朗 读节奏 （1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 （2）私拟作群鹤舞于空中。 （3）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 。 （4）昂首观之，项为之强。 （5）作青云白鹤观。 （6）果如鹤唳云端，为之怡然称快。 （7）蹲其身，使与台齐。 （8）见二虫斗草间。 （9）盖/一癞蛤蟆。 学生自由朗读，齐读。二、做下面自学检测（做完后，小组合作学习可互相讨论订正。 ） 1文学(文体)常识背记知识清单。 童趣节选自 ，作者 是 (朝代)文学家 2 童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了 、 、 等童年趣事。3、根据注音写出下列汉字或给划横线的字注音童 zhì（ ） n（ ）作 mio（ ）小 鹤 lì（ ） yí（ ）然 土 lì （ ） 凹者为 hè （ ） 项为之强强（ ） 虾（虾（ ）蟆蟆（ ） 4结合注释解释下面加点的词。(1)项为之强 项： (2)徐喷以烟 徐： (3)鹤唳云端 唳： (4)以土砾凸者为丘 砾： (5)以丛草为林 林： (6)兴正浓 兴： (7)方出神 方： (8)驱之别院 驱： （9）鞭数十 鞭： （10）明察秋毫 秋毫： 5找出下面句中的通假字并解释。 项为之强 通 解释为 6本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出三个。并记住其现在的 意思(1)成语：（ ）意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视 力极佳。(2)成语：（ ）意思是形容安适愉快而满足的样子。(3)成语：（ ）意思是形容形体大而笨重的东西。7、理解下列句子的意思（掌握规律 ：文言文中单音词占大多数，现代文中双音 词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词， 可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。 ）(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 (3)昂首观之，项为之强。 (4)神游其中，怡然自得。(5)见二虫斗草间。(6)神定，捉蛤蟆，鞭数下，驱之别院 三、讨论理解文章中“物外之趣“。1教师设计问题，让学生独立思考，小组交流解决。（1） 作者所说的“物外之趣“指什么？（2）这种物外之趣是怎么产生的？（2） 你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。四、熟读成诵。 第二课时： 一、检查自主预习情况，师生集体讨论订正自主预习学案（10 分钟）二、读一读。 （多种方式展示朗读情况，老师作文言文朗读指导）5 分钟 三、译一译。 （借助课下注解自行翻译课文，译给自己的同桌听）5 分钟 四、合作探究：（在老师指导下思考并回答）10 分钟1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？2、 “余时有物外之趣”的原因是什么？3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（写 5 个）。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理， 故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？。、 “庞然大物，拔山倒树而来” ，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 六、拓展提高： 1、童心童趣令人忍俊不禁，收集有关童趣的古诗词。 例如：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。辛弃疾清平乐 村居 2、想一想自己小时候的有趣的故事，撷取一两个，记录下来与大家共享。 新课标第一网