语文版初二上册教学案全册

第三册第三册 1、巴东三峡 设计人：吕霞 教师寄语：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多 的知识。 学习目标： 1、揣摩词义，理解文中关键句的含义。 2、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。 3、了解三峡，培养热爱祖国大好河山的情感。 导学过程 一、导入新课 三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成，全 长 193 公里，被游人誉为“山水画廊“。 今天，让我们跟着作家刘大杰逆流而上，去欣赏一下三峡的秀丽风光。 二、明确目标 三、初读课文，整体感知 1、给加点的字注音 渺小（ ）浣妆（ ）滟（ ） 青葱（ ）峰巅（ ）玲珑（ ）2、将下列句子补充完整巴东三峡巫峡长， 。 ，也有垂杨也有花。 ，生长明妃尚有村。 青滩叶滩不算滩， 。3、揣摩下列加点词的意思庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。调和： 青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。 鬼门关： 船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。 转弯抹角： 4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。速读课文，说说作者沿途经过了哪些地 方？四、精读课文，讨论研究 1、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳“是一句 ，用在文章开头，作用 是 。2、阅读课文第 7 段，回答问题选段写巫峡江水突出“ “字，抓住 、 、 、 等特点。 “险峻“一词的解释为 。 “一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你“一句用的修辞是 。 作者用 、 两个词概括巫峡山水。3、学生独立解决4、小组讨论，合作交流5、师生共同解疑 五、再读课文，深入探究 1、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳“，这句话我们曾在七年级接触过，你 还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？2、“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村“是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出 组诗的其他几首。六、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。 七、当堂训练 1、给生字注音 浣（ ）袅（ ）崆（ ）壑（ ） 瞿（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ） 2、说说下面句子用了哪些修辞手法？ 最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子（ ） 那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。（ ） 江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（ ） 3、请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点： 总体特点： 山的特点： 水的特点： 云的特点： 4、本文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？5、“英雄落泪“的游子思乡之情，许多古人描述过，你一定读过此类的古代诗 词，不妨写上一两句。6、美的句子我从不放过，仿佛粒粒珍珠，闪现在我眼前，任我挑选，供我玩 赏。我对下面的句子爱不释手，请让我告诉你这句话美在哪里。 庙里的钟声有些凄凉。 7、文中说到“刘备白帝托孤“以及“八阵图“的历史遗迹，这不由使我想起一个 人来，这个人是 ，我知道关于他的故事不少，比如 ， 。（说 出两个故事名称即可） 8、古时候，三峡中猿啼，犹如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，成为峡 谷中强劲的音符！因而，在很多诗作中都能捕捉到猿啼之音。请你写出几句这样的诗句。2、周庄水韵、周庄水韵 设计人：吕霞 教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 学习目标： 1、了解景物描写的时间和空间顺序。 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的 语言。 导学过程 一、导入新课 周庄位于苏州城东南，是江南典型的“小桥、流水、人家“，虽说历经 900 多年 的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的 明珠。 今天，我就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。 二、明确目标 三、初读课文，整体感知 1、给下列加点的字注音 斑斓（ ）（ ） 眩（ ）目 仲（ ）夏 参差（ ）（ ） 谛听（ ） 娴熟（ ） 瞬（ ）息万变 晶莹（ ）（ ） 2、解释下列词语 斑斓 眩目 参差 娴熟 3、填空 细细谛听，水声 ， ，仿佛 ，裹着万般柔情，从地下 回旋上升。 4、简要叙述作者三次游周庄的形象。四、精读课文，讨论研究 1、作者从几个方面来写周庄给他的总形象？2、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的？3、有感情地朗读第 4 段，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面，重点分 析本段写得较精彩的一两个句子或表现力较强的词语。4、语言品析 仔细读下面的语句，说说它们分别从什么角度描写周庄水韵的？在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音细细谛听， 水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅 回旋上升。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变顿 时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。五、再读课文，深入探究 1、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。2、此文与巴东三峡在写法上有什么不同？3、假如你是导游，你将如何把你家乡独具特色的地方介绍给旅客呢？六、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。 七、当堂训练 1、根据拼音写出相应的汉字 bn lán（ ）（ ） xuàn（ ）目 屋 j （ ） cn（ ）c（ ） cu（ ）càn（ ） 2、词语填空 阳光已经穿破云层 大地 细细 ，水声重重叠叠，如诉如泣。 迷离闪烁，犹如在风中 的一匹长的彩绸。 3、阅读课文“已经隐匿在夜色中的古镇地上的惊喜却在蔓延“回答问 题。 这段文字描绘的是具有“中国第一水乡“美称的 ，作者是 ，选自 。 本段文字从描写的角度看是运用了 描写，从视角上来看是由 到 ，从 到 来观察的。从修辞手法上来看使用的是 。 你如何理解“古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水 波之中“？ 4、第一次游周庄印象不深刻，是因为 。第二次游周庄，先从 觉写周庄的 ，后从 觉写周庄的 ，这样多角度地描写出周庄的美丽。 5、以“百步之内，必有芳草“为开头，用排比句式，介绍一下你最了解的山川 湖泊或名胜古迹，森林果园或风土人情。 百步之内，必有芳草 5、北京喜获、北京喜获 2008 年奥运会主办权年奥运会主办权 设计人：王磊 教师寄语：谦虚使每一个人更美丽学习目标： 1、了解消息的一般结构 2、理解课文内容 3、体会语言中蕴涵的丰富感情 4、培养学生的民族自豪感和民族自信心 导学过程 一、导入新课 “把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。“在国际奥委会主席萨马兰奇用平 稳的语调宣布北京成为 2008 年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的 中国人眼睛湿润了。全国人民沸腾了，我们永远难忘 2001 年 7 月 13 日的那个夜。 今天，我们再重温那激动人心的一刻。 二、明确目标 三、初读课文，整体感知 1、给加点的字注音 矜（ ）持 噙（ ）着 大阪（ ） 风度翩翩（ ）2、填空消息的六要素即 、 、 、事件发生的 、 、 。 消息的特点一般有 ； ； 。 消息的结构通常包含 、 、 、 五个部分。3、你能写出本则消息的导语吗？ 4、为什么北京能赢得 2008 年奥运会主办权？ 四、精读课文，讨论研究 1、本则消息有几个标题？分别起到什么作用？2、各方对北京申奥成功有什么反应？3、这则消息的副标题、导语以及主体部分都用了数字，试分析这样写有什 么作用。4、你认为本文的主旨是什么？五、再读课文，深入探究 1、“该轮到北京办奥运会了！“这句话中包含着怎样的感慨？ 2、文中列举韩国和瑞士体育界人士的话有何作用？ 3、刘淇为什么说“他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去“？ 六、课堂小结 1、学生自我小结 我的收获 我的不足 2、师生共同总结七、当堂训练1、根据拼音写出汉字 jn（ ）持 qín（ ）着 风度 pin pin（ ） 2、新闻的基本特点是 、 、 。、 、 是一则消息通常不可缺少的部分。 3、“把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌“一句中，加点的词都有何作用？4、2008 年奥运会即将在中国北京举办，你准备用怎样的实际行动迎接这一盛 事？5、你能用简洁的语言对“北京 2008 年奥运会会徽“的构图设计及含义加以说明 吗？ 构图： 含义： 6、别了，、别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚“ 设计人：王磊 教师寄语：要迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想 学习目标： 1、掌握文章主要内容，理清文章结构 2、品味作品语言，感受作者的思想感情 3、了解有关香港回归的知识，树立正确的价值观 导学过程 一、导入新课 1997 年 7 月 1 日，中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事， 也是世界历史上一件大事。今天，我们共同学习别了，“不列颠尼亚“，重温当 时的庄严时刻。 二、明确目标 三、初读课文，整体感知 1、给下列加点的字注音 冉冉（ ） 瞩目（ ） 易帜（ ） 2、解释下列词语 陈迹 易帜 3、香港是中国的领土，英国政府 年 月 日对香港实行殖民统治，时间 长达 年之久，中国政府于 年 月 日恢复对香港行使主权。 4、读罢全文，你能用 20 字以内的简洁语言概括本文的主要内容吗？ 四、精读课文，讨论研究1、1997 年 7 月 1 日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛 事，也是世界历史上的一件大事。说一说：课文选取了哪几个具有象征意义的场景 来报道这一重大历史事件。（要求：按时间顺序回放精彩场景）2、这篇课文语言庄重，在含蓄中包含了很多言外之义，非常耐人寻味。你能 举例体会一下吗？ 3、阅读附文，说一说我国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权。 五、再读课文，深入探究 新闻报道中，往往要交代有关的背景材料，试找出课文中运用的背景材料，并 体会它们在文中的作用。 六、课堂小结 1、学生自我总结 我的收获