【课程14】《混合动力汽车检修》课程标准

混合动力汽车检修课程教学标准【课程名称】混合动力汽车检修【课程代码】【适用专业】新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修【学 时 数】建议 64 学时【学 分 数】建议 4 学分【开设时间】建议在第四、五学期开设【编 制 人】侯志华 湖南汽车工程职业学院李仕生 重庆工业职业技术学院王治强 长沙比亚迪汽车有限公司冯 睿 湖南汽车工程职业学院陈 标 南车时代电动汽车有限公司。【审 批 人】一、课程概述混合动力汽车检修是新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修专业的一门专业核心能力课程。也可作为汽车检测与维修、汽车电子技术等相关专业的一门专业拓展能力课程。本课程以丰田普锐斯、丰田凯美瑞、宝马 F18 等车型为载体，以系统故障分析为教学情况，通过对混合动力汽车的诊断基础、车辆控制系统检修、动力蓄电池控制系统检修、变速驱动桥检修等典型车型故障进行剖析，分析故障诊断方法、讲解相关结构原理、呈现关键操作规范。本课程的开设是通过深入企业调研，与专业指导委员会专家共同论证，确定混合动力汽车检修课程的教学内容，依据“够用、适用、应用”的原则。引导学生进行探究式学习，注重培养学生的学习能力和探索精神。本课程在设计上强调学生学习自主性。内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用，弱化知识的了解与背诵，设计了四个项目共计 11 个学习任务作为项目任务；教学指导上合乎以学生为中心，重视学习成果的展示分享，让学习者在享受成就感的前提下，兴趣盎然地完成项目任务，达到项目学习目标。二、培养目标二、培养目标通过“任务驱动、活动导向”的教学活动开展，使学生具备以下专业能力、方法能力和社会能力：1.1.专业能力目标专业能力目标（1）具有较强的检修混合动力汽车的安全用电防护意识，熟悉相关安全防护操作；（2）能熟练操作混合动力汽车检修的专用工具、仪器与设备；（3）具有分析混合动力汽车各系统故障机理的能力；（4）能熟练完成混合动力汽车各部分的拆卸、解体、检测与组装；（5）能较好掌握混合动力汽车综合性故障的分析能力与关键技术；（6）具有对混合动力汽车车辆性能和关键技术进行评估测试的能力。2.2.方法能力目标方法能力目标（1）能利用多种信息化平台，通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；（2）能合理制订工作计划，通过制作 PPT 汇报稿，培养 PPT 简报的能力；（3）通过完成学习任务，提高独立决策、实施、解决实际问题的能力；（4）通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力；（5）具有接受由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。3 3社会能力目标社会能力目标（1）通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；（2）树立能源安全和节能环保意识；（3）通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（4）通过完成小组协同作业，培养团队协作精神。三、与前后课程的联系三、与前后课程的联系在课程设置上，前导课程有驱动电机及控制技术、动力电池及控制技术、车载充电及充电站管理、新能源汽车电气系统等。本课程为学生后续专项能力课程（如纯电动汽车检修）、拓展能力课程（如：车联网系统开发与应用维修、汽车单片机及网通信技术）；以及毕业综合实践、顶岗实习和毕业设计等课程打下良好的基础，更为职业生涯发展奠定基础。四、教学内容与学时分配四、教学内容与学时分配根据专业人才培养方案的要求，本课程设 4 个项目 11 个学习任务，结合专业调研结果，对各项目课时设计表 1 所示。表表 1 课程项目结构与学时分配表课程项目结构与学时分配表 学习项目学习项目学习任务学习任务专业能力目标专业能力目标任务描述任务描述相关知识相关知识学时学时任务 1-1：混 合动力汽车检 修作业准备1.能理解混合动力汽车检修前、检修中、检修后应 关注安全方面的知识和技能点； 2.能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修 手册等技术资料。制订相应策略，解决混合动力汽车的 高压安全问题，完成对安全防护、上 下电操作、跨接启动、受损车辆拖拉 与牵引等检修作业前的相关准备工作1.安全防护 2.高低压电断开操作 3.跨接启动操作 4.碰撞受损车维修作业准备4任务 1-2：常 用检修工具仪 器的使用2项目一： 混合动力 汽车诊断 基础任务 1-3：混 合动力汽车的 诊断测试2任务 2-1：起 发电机的检修2任务 2-2：冷 却系统检修2任务 2-3：车 辆控制 ECU 的 检修2项目二： 车辆控制 系统检修任务 2-4：电 机控制器的检 修 任务 3-1 动力 电池组的检修2任务 3-2 AC/DC 配电箱 的检修2项目三： 动力蓄电 池控制系 统检修任务 3-3 蓄电 池能量控制模 块的检修2任务 4-1 传动 桥系统的检修1.能掌握传输控制电路分析、传动系控制模块故障 分析、传动桥油检查与更换、传动桥更换等混合动 力汽车传动桥系统检修应关注的知识和技能点； 2.能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修 手册等技术资料。制订相应策略，解决混合动力汽车 变速器/传动桥系统检修问题，完成 对动力传输与控制电路分析、传动 系控制模块故障分析、传动桥油检 查与更换、传动桥系统更换等检修 作业任务1.动力传输与控制电路分析 2.传动系控制模块故障分析、 3.传动桥油的检查与更换 4.传动桥系统的更换8项目四： 混合动力 变速驱动 桥检修 任务 4-2 换档 装置的检修2合计36五、教材的选用五、教材的选用1.教材选取的原则教材选用遵循如下原则：（1）实用性和实践性。教材内容以“必需、够用”为原则，实践部分以易于联系实践，技能操作符合职业技能鉴定规范。（2）基础性。教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平，即包涵职业岗位必需的理论知识，还注重学生继续学习能力的培养。采取项目形式编写，根据就业趋势，加强职业能力培养。（3）综合性。教材内容要广泛，适用面广。内容要包括职业要求的理论知识和职业能力训练，还应包括非技术的职业素养培养。通过案例训练，着重培养学生对本职的高度责任心和强烈的责任感。（4）形式多样性。教材内容组织形式要多样性，内容要灵活。要反应了科学技术的发展，有新技术、新工艺、新方法和新理论。课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。2.推荐教材表表 2 2 推荐教材表推荐教材表序号序号书名、封面书名、封面作者作者出版社出版社出版时间出版时间价格价格六、教师要求六、教师要求1.系统掌握混合动力汽车结构、原理及关键技术2.具有较强的混合动力汽车检修实践经验3.具有较强的教学组织能力；4.具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。七、学习场地、设施要求七、学习场地、设施要求表表 3 3 设备与条件要求设备与条件要求序号序号名称名称配置要求配置要求备注备注1新能源汽车实训室纯电动汽车 1 台、混合动力汽车 1 台、总成若干、工具设备若干、桌 椅 40 套、投影设备一套，网络畅通2新能源汽车资源平台相关资源较丰富八、考核方式与标准八、考核方式与标准表表 4 考核方式与标准考核方式与标准考核阶段考核阶段考核内容考核内容考核形式考核形式成绩比例成绩比例课堂点名情况10%课堂表现10%学习态度、课堂纪律、作业完成作业完成10%过程考核作品考核项目作品完成质量40%终结性考核综合技能期终考试30%合计合计100100表表 5 项目（过程考核、终结性考核）评价标准项目（过程考核、终结性考核）评价标准序号序号考核点考核点考核标准考核标准成绩比例成绩比例1 1课堂点名情况全期点名 10 次，每缺一次扣 1 分（含请假），缺课 3 次以上 （含 3 次）课程成绩计 0 分15%2 2课堂表现根据课堂听课进行情况进行评分15%3 3作业提交情况作业按要求提交，缺一次扣 1 分，缺交 3 次以上（含 3 次） 课程成绩计 0 分15%4 4作品质量汇报报表或 PPT40%5 5期末测试30%合合 计计100100九、学习项目设计九、学习项目设计项目一：混合动力汽车诊断基础项目一：混合动力汽车诊断基础任务任务 1-11-1：混合动力汽车检修作业准备混合动力汽车检修作业准备项目项目 名称名称项目一：混合动力汽车检修作业准备学习学习 任务任务任务 1-1：安全防护教学教学 课时课时2项目项目 任务任务制订相应策略，解决混合动力汽车的高压安全问题，完成对安全防护、上下电操作、跨接启动、 受损车辆拖拉与牵引等检修作业前的相关准备工作。专业专业 能力能力1.能理解安全防护、上下电操作、受损车辆拖拉与牵引、跨接起动等等混合动力汽车 检修前、检修中、检修后应关注安全方面的知识和技能点；2.能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修手册等技术资料。方法方法 能力能力1.树立服务意识、效率意识、规范意识；2.强化人际沟通、团队合作的能力；3.爱岗敬业的职业道德和严谨务实勤快的工作作风；4.自我管理自我修正的能力。教学教学 目标目标社会社会 能力能力1.利用多种信息化平台进行自主学习的能力；2.制定工作计划、独立决策和实施的能力；3.运用多方资源解决实际问题的能力；4.准确的自我评价能力和接受他人评价的能力；5.自主学习与独立思维能力。学习学习 内容内容1.安全防护 2.高低压电断开操作 3.跨接启动操作 4.碰撞受损车维修作业准备教学条件教学条件混合动力汽车实训室教学资源教学资源新能源汽车资源条件条件 与与 资源资源耗材工具耗材工具1.混合动力教学整车，带绝缘的举升工位； 2.绝缘手套、护目镜等安全防护用具，绝缘拆装工具。教学步骤教学步骤教学活动内容教学活动内容教学资源教学资源教师活动教师活动学生活动学生活动1.下达任务 学习纸质项目任务 书或学生登录平台 查阅任务“混合动力汽车检 修作业准备”学习 手册下达任务书； 作适当任务说明或 在线与学生互动交流现场接受（或在线查 阅）任务；明确学习要 求、任务内容和目标 参与小组进行讨论。安全防护安全防护微课程上下电操作上下电操作微课程受损车辆拖拉牵引受损车辆拖拉与牵 引微课程2.微课学习跨接起动跨接起动微课程回复学生在线咨询、 互动答疑； 在线检查学生的 “进阶训练”情况观看微课教学视频 学习“学习手册” 完成微课进阶训练； 在线与教师互动交流教学教学 方法方法 与与 教学教学 流程流程3.课堂讲授据学生在线自测情 况，讲授安全防护、 上下电操作、受损 车辆拖拉与牵引、 跨接起动等知识/技 能点的重点难点。课件 图片、漫画、动 画、微视频等素材 教师搭的教学积 件统计学生微课学习 效果 据学生在线学习情 况，选择素材搭建教 学积件，讲授重点难 点认真听课； 小组研讨； 参与活动。解决任务中的难点项目任务书； 项目学习手册 教师搭的教学积 件引导“混合动力汽车 检修作业准备”项目 任务书中“难点化解”小组确定任务中上、上 下电操作等重点问题4.模拟训练实施任务模拟训练学习手册评价并纠正学生训练 过程小组分不同角色扮演， 进行模拟训练5.拓展训练模拟训练、上传作 品、互动评价项目任务书； 学习手册指导学生完成拓展 任务； 对学生作品进行评 价。课外完成拓展训练； 小组内拍摄照片或微 视频，并将其上传至资 源库平台（或空间） 对其他组的作品进行 互动评价课后课后 拓展拓展完成项目任务拓展学习考核考核 建议建议重点考核网络学习情况、项目任务完成质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性）任务任务 1-21-2：常用检修工具仪器的使用：常用检修工具仪器的使用项目项目 名称名称项目一：新能源汽车认知学习学习 任务任务任务 1-2：对比分析新能源汽车 与传统汽车教学教学 课时课时2项目项目 任务任务从专业的角度对传统汽车与各种新能源汽车的特点进行比较分析，并参考对比分析表进行简短 汇报。专业专业 能力能力1.能够综合分析并表述传统汽车结构特点； 2.能够综合分析并表述纯电动汽车结构特点； 3.能够综合分析并表述混合动力汽车结构特点； 4.能够综合分析并表述氢燃料电池汽车