19 草船借箭导学案
19 草船借箭学习目标:1、通读课文,了解本课的情节,认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2、了解学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它的起因、经过及结果,并领会事件的本质意义。3、学习本课“妒、督、鲁”等 11 个生字,以及妒忌、商议、推却、探听等 8个词语,理解词语在句子中的意思,并会用“推却、轻易”造句。4、体会文章首尾呼应的写法。学习重点:学习本课“妒、督、鲁”等 ll 个生字,以及妒忌、商议、推却、探听等 8 个词语,理解词语在句子中的意思,并会用“推却、轻易”造句。学习难点:通读课文,了解学习以记事为主的课文,必须抓住事情发展的线索,理清它的起因、经过及结果,并领会事件的本质意义。学习准备:阅读三国演义第 42 回至第 46 回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。学习过程:一、介绍名著,了解大势教师介绍名著三国演义的故事梗概。学生小组合作了解“草船借箭”前的三国形势,及周瑜妒忌加害诸葛亮的表现。二、揭示课题,设疑预习1、出示课题,生读课题:草船借箭2、什么叫草船?草船借箭是什么意思?3、读了课题,你想知道什么?谁草船借箭?为什么要草船借箭?怎么样草船借箭的?最后借到了箭没有?4、给文章分段,并说出每段有几个自然段。说说是什么顺序给课文分的段,并说说主要内容。5、预习第 2 至第 5 自然段,感受人物形象1、以对话形式出现,且无提示语。2、小组交流,人物的思想状况、性格特点。3、分角色朗读。通过感情朗读,感受人物形象。6、预习第 6 至第 9 自然段,了解借箭经过。1、先说经过,说明理由。2、分析保证借箭成功的因素。二、精读课文,理解神机妙算。1、划出能表现诸葛亮到底神在哪里?妙在何处?勾划出表现诸葛亮“神、妙”句子。2、讨论交流。知天文的句子。(1) “这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。 ”这场大雾,诸葛亮和鲁肃都看到了,请大家体会体会,鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情?诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢?你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的,也许是凑巧碰上的呢?老师觉得这个句子写得太罗嗦,前几天不是没有动静吗?没动静有什么好写,完全可以改成这样:第三天四更时候,诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行吗?好吗?为什么?怪不得周瑜长叹道:“诸葛亮真是神机妙算,我比不过他。 ”懂地理的句子。(1)划出诸葛亮的借箭的路线,说说理由。(2)讨论:诸葛亮为什么要先船头朝西,船尾朝东,再船头朝东,船尾朝西?识人心的句子。(1)识曹操草船借箭这篇课文中写诸葛亮说话的地方有 11 处之多,但只有这个地方写到了诸葛亮的笑,你们说,他在笑谁?这是一种怎样的笑?(2)识鲁肃诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机,鲁肃又是周瑜的心腹,为何还要请鲁肃帮忙?他不怕鲁肃向周瑜告密吗?三、进一步体会人物的特征。学了课文第二自然段中一段诸葛亮和周瑜的精彩对白,体会从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。四、总结全文。草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。1、 抄 写 课 后 的 积 累 语 言 。2、 背 诵 自 己 喜 欢 的 精 彩 句 子 或 段 落 。抄 写 描 写 文 中 人 物 特 点 的 词 、 句 。19 草船借箭识 天 文 识 周 瑜 妒 忌诸 葛 亮 知 曹 操 多 疑晓 地 理 信 鲁 肃 忠 厚