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体积单位之间的进率教学设计

  • 资源ID:34400435       资源大小:38KB        全文页数:2页
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体积单位之间的进率教学设计

一、复习引入1填空:长方体体积=( );正方体体积=( )。常用的体积单位有( )、( )、( )二、探究新知1体积单位间的进率。(1)出示:1 个棱长是 1 分米的正方体木块。图中是一个棱长为 1 分米的正方体,体积是 1 立方分米。想一想,它的体积是多少立方厘米呢?提问:当正方体的棱长是 1 分米时,它的体积是多少?当正方体的棱长是 10 厘米时,它的体积是多少?而 1 分米是多少厘米?1 立方分米等于多少立方厘米?小组合作填表:棱长 1 分米 = ( )厘米正方体体积 1 立方分米 = ( )立方厘米小组汇报结论:1 立方分米=( )立方厘米同理得出:1 立方米=( )立方分米小结:相邻两个体积单位之间的进率都是( )。(2)将长度单位、面积单位、体积单位加以比较:比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同?(3)学习体积单位名数的改写。思考:怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数?怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数?例题 3:3.8 立方米是多少立方分米?2400 立方厘米是多少立方分米?写成如下形式:3.8 立方米=( )立方分米 2400 立方厘米=( )立方分米例题 4,长、宽、高分别为 50cm,30cm 和 40cm 的牛奶包装箱的体积是多少?(学生独立思考,再小组讨论自己是怎样想和做的。)

注意事项

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