假分数和分数互化导学案

假分数和分数互化导学案学习目标1 、 使 学 生 认 识 带 分 数 ， 学 会 把 假 分 数 化 成 整 数 或 带 分 数 的 方 法 。2 、 进 一 步 培 养 学 生 的 数 感 。3、 培 养 学 生 应 用 数 学 知 识 解 决 问 题 的 意 识 。重点及处理方法 理 解 假 分 数 的 意 义 及 特 征 ； 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。学法指导 自主、合作、交流、看书的“四步法” （画、想、做、问）学习过程 导学过程一、独学尝试.初练质疑学 习 方 法 ： 请 你 认 真 完 成 下 面 的 试 题 ， 做 后 看 看 同 桌 的 同 学 答 案 是 否 正 确 。如 果 不 正 确 帮 助 他 纠 正 一 下 。1、 分子比分母（ ）的分数叫做真分数。真分数小于（ ） 。分 子 比 分 母 （ ） 或 分 子 和 分 母 （ ） 的 分 数 ， 叫 做 假 分 数 。 假 分 数 大 于（ ） 或 等 于 （ ） 。二、合作交流,互练解疑学习方法：要严格按照下面老师提示的方法去做。先思考后再去和同学合作交流，得出一个共同的答案。 （每小组里完成一个活动，就请你们每组的 5 号来给老师说一下。 ）活动一：学生先独立学习教材 70 页例 3。再和学生交流一下以下三个题如何做。1、一个半为什么可以用 1 2来表示呢？因为“一个半”就是 l 21的（ ）2、其他几个同学吃的用什么分数来表示呢？3、什么叫带分数，带分数就是由整数部分和（ ）部分组成的。活动二：请你独立学习教材 71 页的内容。想一想书上学生说的话是什么意思，你学了这页的内容知道了什么，学会了什么，和小组的同学说说你的理解。再检查一下看看同学 71 页的做一做是否做对，如有错帮助他一下。 （画、想、做、问四步可不能忘记哟）一定要帮同学检查一下做一做是否做对了。三、学生展示，提升能力学 习 方 法 ： 认真思考，大胆合作与交流；作好准备，小组汇报；大胆质疑，提问补充假分数化成整数或带分数的方法是什么？小提示：把假分数化成整数或带分数，用（ ）除以（ ） ，能整除的，商就是所得的结果；不能整除的，商就是带分数的（ ）部分，余数就是分数部分的（ ） ，分母不变如 ： 把 化 成 带 分 数 ， =519519四、学生达标，反馈测练学 习 方 法 ： 独 立 完 成 ， 一 定 要 认 真 哟 ， 可 不 能 马 虎 。1、 是 （ ） 分 数 ， 化 成 带 分 数 的 方 法 是 用 （ ） ÷（ ） ， 商 （ 54） 就 是 整 数 部 分 ， 余 数 （ ） 就 是 分 数 部 分 的 分 子 ， 分 母 （ ） 不 变 。即 =（ ）542、 把 下 面 的 分 数 化 成 带 分 数 或 整 数= = =73 8646343、 从 下 面 3 个 数 字 中 组 成 符 合 要 求 的 数 。7、 5、 3（ 1） 、 选 2 个 数 组 成 一 个 真 分 数 （ ）（ 2） 、 选 2 个 数 组 成 一 个 最 大 的 假 分 数 （ ）（ 3） 、 选 3 个 数 组 成 一 个 最 大 的 带 分 数 （ ）五、紧扣目标，知识迁移学 习 方 法 ： 要 根 据 老 师 的 提 示 进 行 ， 认 真 思 考 。1、用分数表示下面各题的商，能化成带分数的化成带分数9 ÷ 4 = 27÷8 =50 ÷ 11=2、 在 中 ， a 是 非 0 自 然 数 。 当 a 时 ， 它 是 真 分 数 ； 当 a 时 ，9它 是 假 分 数 ； 当 a 时 ， 它 能 化 成 整 数 。学习收效总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）