追求卓越 文化育人_高考_高中教育_教育专区

1追求卓越 文化育人尊敬的各位领导、专家，各位老师、同仁： 大家上午好！首先，我代表衡水中学全体师生，欢迎各位莅临我校指导工作，感谢大家来衡中传经送宝。今天，受学校的委托，由我代表学校跟大家交流一些我们的办学思考和具体做法，不当之处恳请各位批评指正。衡水中学始建于 1951 年，是河北省首批示范性高中。现有教职工 700 余人，在校生6000 余人。近年来，在各级领导的和社会各界的关怀和支持下，全校上下遵循“追求卓越”的校训，全面创新教育理念，扎实推进素质教育，着力推动科学发展，各项工作都实现了新的突破。近年来很多工作也是可圈可点我从八个小点简单介绍一下：1、高考成绩勇夺全省十五连冠2014 年高考，我校学子勇夺省文理科双状元， 104 名同学被清华、北大录取，夺得河北省的 15 连冠。再次创造了河北高考历史新奇迹。2、教育科研激发动力引领前行“十二五”以来，学校独立承担 39 项国家省部级课题。 100 余人获省级以上殊荣，400 余 人次赴各地讲学。 3、特色课程给力课改全速发展开发校本课程 100 余门，编印 80 余本校本教材。100 余位大师进校园，年均开展精品活动 50 余项。4、奥赛骄子挥洒智慧频频摘金2014 届共有 85 获得全国奥赛河北赛区一等奖，数学 14 人，物理 22 人，化学 23 人，生物 16 人，信息 10 人。进入国家集训队 10 人，全国赛金牌是 11 枚，银牌 9 枚，铜牌 6枚，化学奥赛张力培进入国家队，并获得一枚国际奥赛银牌，再次续写辉煌。至今，我们已夺得全国金、银、铜牌 79 枚，国际金、银牌 2 枚。5、艺体才俊技逞赛场尽显奇能400 余学生在全国省市艺体赛事中受到奖励。6、特色新秀彰显个性续写传奇300 余学生在全国省市科技大赛中摘金夺银。2200 余学生在省级以上各类特色赛事中获奖。7、国际交流广泛深刻日新月异12 所国外友好学校，400 余人出国考察学习。 8、衡中品牌越擦越亮享誉中华近年来，先后获得 60 项国家级荣誉称号，涉及到党团建设、德育工作、教育科研、依法治校、艺术体育、家校合作、心理健康等等。能够取得这些成绩，大家会问，成绩的背后有哪些经验? 是如何实现的呢？我们认为，很重要的因素在于我们的科学管理。那么什么是科学的管理呢？衡中怎么进行管理的呢？下面，我就谈一下个人见解，一五一十地说一说，实事求是地摆一摆，不当之处，大家一定指出来，帮助我们改进，帮助我们发展，这也是我们举办此次会议的目的之一。今天我汇报的题目是：卓越管理，高效优质。卓越不是一个标准，而是一种境界。它不是优秀，而是超越优秀。卓越是一种追求，它在于将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态。所谓追求卓越简单来讲就是没有最好只有最高好，它包含两方面一是不断创新；二不懈追求。我的报告共三个方面的内容：一、精品活动，诠释激情文化二、科学管理，生发创新文化三、和谐团队，传承卓越文化一、精品活动，诠释激情文化追求卓越是一种思想状态，是一种精神境界。在衡中是什么使广大师生处于一种良好的工作学习状态，永远追求卓越呢？答案就是丰富多彩的活动。这些活动带来了无穷的动力和激情。当学生在学习、生活中始终充满激情的时候，他们才有不断进步和超越的动力，才能从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。当一个教师带着激情投入工作，他的工作才会更有动力。一个团队能否获得成功，关键是看其能否激发人的潜能，而激发人潜能的本质就是激发人的激情，激发每一位师生的潜能，打造一个激情燃烧的校园。在衡中，我们的学生每天都在激情燃烧，我们的老师每天都在燃烧着激情。学生是一团燃烧的火，老师是一团火在燃烧。双方相互激励相互感染。老师们视“衡中发展为己任，学生成才为目标” ，我们的课堂上，教师把激情带入课堂，让学生始终感到自己精力充沛，激情四射。精彩的活动让这份热情得以展现，更让衡中人的卓越文化深远厚重！我们的活动是系列化的，可以大体分为：德育系列，教师系列，社团系列，科普系列，艺体系列，衡中大讲堂。每年我们组织的学生活动在 50 项以上，教师活动在 20 项以上。今年我们学校又提出了“双四双六”系列活动进一步系统规范我们的教育活动。 “双四”即“四月” 、 “四百” 。 “四月”即心理健康月、成人教育月、安全教育月、教学规范月；“四百”即百所知名高校、百名专家学者、百位先进典型和百部优秀影片进校园。“双六”即“六进” 、 “六节” 。 “六进”即走进名校名企、大报大刊、社区厂矿、德育基3地、困难孩子、学生家庭；“六节”即读书节、科技节、艺术节、体育节、学科节、国际节。在高一、高二，应该多组织活动，到了高三还能有活动吗？我们肯定地说：不但有，而且比高一一二更精彩、学生参与度更高。我们高三的理念是：用活动激发动力，用活动启迪智慧，用活动凝聚力量，用活动陶冶情操，用活动净化心灵，用活动提升素质，用活动激发备考活力。抓活动就是抓素质教育、抓活动就是抓教学质量、就是抓升学率，抓活动就是抓核心竞争力，就是抓可持续发展。高考成绩是德育工作的副产品。 我们高三年级一共有 20多项活动。心理疏导系列：每日三省十问、每日心灵配餐、每周主题班会、应考心理辅导、无批评日活动。放松心态释放压力。活动体验系列：班级挑战活动、每日三操锻炼、日积一语活动、校区挑战活动、师生规范评比、尖子生交流会、月考学生大会、自我拓展训练 体验过程树立自信。鼓舞士气系列：每周一歌活动、每周之星评选、百日誓师活动、名人励志讲座、高考壮行活动、名师大家主题演讲、优秀学子报告、圆梦签字仪式、迎高考状态月、每日高考宣誓、奖助学金颁奖大会 渴求胜利勇往直前。1、每日新闻开拓视野：学生的眼界决定着学生的境界，我们的学生从入校开始每天都至少看半个小时的新闻。即使到现在，我们高三还和高一、高二一样，每天坚持拿出 30 分钟看新闻，让学生及时了解国家、世界的信息；这是我校努力培养学生“中国心、世界眼、现代脑”的一项措施，对于高三而言，更要关注新闻中的热点和事实，拓展思维。看新闻就是在提升学生素质，也是在提高高考成绩。现在的高考越来越关注热点问题和信息。有可能高考的题目就与此有关。并且，每天我们还有专人对各班收看情况进行督促、检查。此外我们的食堂在学生就餐期间也不断播放当日新闻。这些年我们一直坚持这么做是因为我们尝到了甜头。2008 年.5 月 12 号汶川地震时距离高考还有短短 20 多天时间，原则上高考题已经出好，不会再有任何变动。我们本着培养学生的爱国情操和社会责任感的目标，一直让学生观看相关新闻报道，结果那一年高考题临时做出调整，增加了于汶川地震相关的内容，学生语文也考出了不错的成绩。2 每日配餐浸润心灵。高三下学期是学生成就学业的关键时刻，学生为高考奋斗的关键时期，也是学生心理压力最大的时期，这时候每一句激励的话语都会给学生带来巨大的动力。这时候班主任每天召开一个 5 到 10 分钟的小班会，这就是我校的“每日心灵配餐”，即在侧重激励引领，补给心灵营养，做到一日一总结，一天一激励。通过心灵配餐，学生缓解了压力，提升了士气，不断追求，不断进取，不断超越自我，最终超越了高考。我校的心理教师也会给学生提供美味的心灵鸡汤，包括高三心理小报（链接），心理疏导，学法共享，求学感悟等板块。今年我校又开展了每日寄语活动，班主任老师每天寄语全班学生一句话，把对学生的心灵关怀，鼓舞激励渗透到每一天。链接每日寄语节选著名教育家陶继新老师说，“每日心灵配餐”太有创意了！高考日益临近的时候，有的时候学生会心力交瘁，特别是在其心理形成一种压力。所以，腾出一些时间，让他们心灵愉悦一些，放松一些，会起到事半功倍的作用。“每日心灵配餐 ”，不但让学生高考时发挥正4常，甚至有可能让他们超水平发挥。稳定的心态，和谐的心境，为他们提供了高考成功的最佳精神食粮。每日心灵配餐是学生心灵的加油站。通过心灵配餐，学生的不良情绪会在当天烟消云散，达到了我们学校“不良情绪不过夜”的要求。心灵配餐也成了班主任老师与学生交流的一个重要平台，成了班主任老师和学生共同期待的一段心灵碰撞的美好时间。3.每周一歌调动激情我们在上幼儿园，小学生乃至初中的时候都有时间唱歌，歌声给我们的生活带来了色彩，给我们带来了快乐和动力。但是有人认为在高中学生学习紧张，让学生唱歌就没必要了。我们认为 “ 唱歌既能使大脑得到短时间的休息， 又使人陶醉在美好的歌词中和悠扬的旋律里，使身轻松，使心愉悦，使人更热爱生活，更热爱学习，也使人大脑两半球更容易沟通。”我们不仅要让学生唱歌，而且要大张旗鼓的唱歌。高三一年，我们已经精心准备了 50 首歌颂祖国、感恩父母、珍爱生命、文明礼貌、立志成才等相关歌曲，如壮志雄心 、 梦想的力量 从头再来 、 我相信 、 我的舞台 、战胜自己学生每天利用下午上课前的五分钟学唱每周一歌。半年多下来，效果非常明显。每周一歌实施的原则：（1） 级部筛选与学生推荐相结合（歌曲选择稻花香、陆毅壮志雄心等）（2） 选择契机与歌曲意义相结合（歌曲播放，筷子兄弟 父亲 ）（3） 统一要求与班级特色相结合（自定班歌，自编歌词）（4） 自我反思与评比提高相结合（歌曲提升：上学期组织了四次每周一歌比赛，本学期打算组织两次）歌声还可以给学生带来思考，比如说一名学生在唱完父亲这首歌，在周记中写道：总是向你索取却不懂得谢谢你，总是习惯性的把爸妈的宠爱当成理所应该的，总以为这一切都还可以更好。总是嫌爸爸脾气太差，总是嫌妈妈太罗嗦，总是嫌爸爸做事拖拉，总是嫌妈妈一惊一乍。但是，随着时间的流逝，我发现爸妈的脾气变得好多了。每次回家，他们都会为我准备一桌子我爱吃的饭菜，即使我并无要求，但这也许正应了那句“可怜天下父母心”吧。做父母的总是觉得给孩子做的不够，而世间又常有这样的矛盾，孩子小时候不听话、不懂事，等到孩子长大了懂得感恩的时候，却发现双亲已老。当我可以给爸爸买车的时候，爸爸已没有了开车的身体；当我能给妈妈买时装的时候，但妈妈却没有了当年的风姿。我开始后悔，后悔自己为什么不早点懂事，后悔自己为什么不早点让父母开心。 每周一歌，让校园里充满了音乐的旋律，让学生的精神饱满，满怀激情，更让学生明白了做人的道理。 4、系列班会引领成长：班会课是班主任与学生进行交流的主要平台之一， 是班主任对学生进行德育教育的主要阵地， 是班级管理不可忽视的重要手段， 也是对班干部能力培养的重要方式，更是学生进行自我教育的有效途径。一节班会课看似浪费了 40 分钟时间，但是我们认为班会对学生的方法指导，心理疏导，精神引导，能力提升作用是不可替代的。班会不仅可以提高学生的考试分数，还可以促进学生的全方面发展。5追求卓越的精神让我们高度重视每一堂班会课，精心打磨，成就精品。我们每周的班会和正课是一样的，甚至高于正课。我们对班会课的基本要求是：严密的序列性、鲜明的主体性、深刻的教育性、强烈的时代性、充分的自主性、深厚的趣味性、广泛的参与性、良好的实效性。为了让班主任的班会课更有针对性，我们每学期都要制定本学期的班会计划，和学科组的教学计划一样。我们的班会在确定主题后，班主任分头进行准备，每三个人负责一个主题，每周班主任会对所负责的班会进行研讨，其他人进行性补充。我们每周还有班主任老师上公开班会，同系列其他班主任观摩，会后进行点评，提出修改意见。今年在衡中教育处，班主任发展研究室组织下我们对我们高一，高二，高三，三个年级的系列班会进行了整理，正在酝酿出版一本关于高中三年系列班会的书。链接 出书目录我们高三今年的班会还有三个创新点。（1）学生当主讲（借力班级学生）：学生是我们教育教学的主体，学生的参与能极大提高班会效果。班会课的创新，学生主导班会，每个月都有一个班会课交给学生，目的就是发挥学生对班会的参与的积极主动性，给学生一个讨论的话题，把学生多余的精力引导到对人生、对学习的思考上来，用学生的思想引领学生。有些话老师说的多了，学生们自己从另外一个角度说说更好。今年过年之前 480