词条——word表格制作(叶晓静)

第 1 页 共 3 页Word表格制作象山荔港学校 叶晓静定义：所谓表格，是按项目画成格子，分别填写文字或数字的书面材料。它能清晰简明地表达所需要表达的东西。在 Microsoft Office 中，表格由一行或多行单元格组成，用于显示数字和其他项以便快速引用和分析。表格中的项被组织为行和列。表格由行，列，单元格三个部分组成。分析：按照中小学信息技术指导纲要的知识模块划分，表格应属于“用计算机作文”模块的知识点。中、小学教材都编排了表格的学习。初中阶段的学习应定位在：在认识表格的基础上，学会根据实际需要设计、创建表格，掌握表格修改、修饰的一些基本操作。重点：表格的建立、编辑难点：根据实际要求设计表格。制作表格前，先要根据应用情境提炼想表达的项目内容，由此确定表格中的行列数量以及行放什么、列放什么。这需要一定的抽象思维和解决问题的综合能力。如果学生不能解读应用情境，缺乏概括能力，则无从下手。教学策略：在教学前，教师应检查机房中有无安装 Office 软件。教学中，先复习一下表格的组成。再让学生根据任务情境分析、规划表格。然后动手创建表格，填充内容。接下来调整修改表格。最后修饰表格。教学方法建议采用范例演示法、小组合作法和任务驱动法。任务范例：制作 “关于中学生使用手机”的调查报告中对调查结果的数据统计表推荐人：叶晓静适用范围：初中七至九年级学生任务描述：课前在上课班级做“关于中学生使用手机”的问卷调查。上课时展示一份根据调查结果写的调查报告，调查报告里面包括：调查背景、调查方法，数据分析，调查建议。其中数据分析这一块还缺一项对调查结果的数据统计，提问学生用什么形式来做这个数据统计更好？如果用表格，先让学生分析讨论需要几行几列的表格，行放什么，列放什么？得出结论后，再让学生尝试在 Word 中创建相应的表格，并从调查报告中提炼出数据填入表格，接下来调整修改表格。最后修饰表格。如下图所示：“关于中学生使用手机”的调查报告中对调查结果的数据统计表教学建议：在教学前，教师应检查机房中有无安装 Office 软件，另外教师还要准备好一份调查报告的半成品和一个自助学习网站。第 2 页 共 3 页课前热身：互动小游戏：猜桌位（揭示：通过表格可以快速定位）（一）创设情境，引入新课在校园内中学生该不该带手机？老师想听听同学们的意见。为了研究这个问题，老师写了一份调查报告（展示） ，并且在你们班做了问卷调查。同学们来看一下这个调查报告，其中数据分析这一块还缺一项对调查结果的数据统计，同学们觉得用什么形式比较好呢？问：为什么选表格？补充：用表格来说明或比较数据比单纯的文字更加一目了然。生活当中也有很多表格，如：课程表、学生名册、成绩单等。提出课题并布置任务：在这份调查报告中制作表格。（二）自主探究学习1、认识表格以课程表为例，了解表格。2、插入表格展示调查报告，分析需要几行几列，行用来放什么，列用来放什么？教师在黑板上画表格来分析。明确任务：插入表格。教师巡视，有没有其它插入表格的方法？教师补充，小结：在插入表格的时候，要事先规划好：需要几行几列，行用来放什么，列用来放什么，这样才能准确又快速地完成任务。3、输入数据师：未完成插入表格的同学继续，已完成的同学请填入调查数据。教师巡视，强调用“复制”的方法。4、修改表格（1）在调查报告中还有一项备注，怎样把备注加到表格中来？一起分析讨论（2）为了这个表格更专业也更完善，怎样给这个表格加个斜线表头？ 一起分析讨论小结：在插入斜线表头的时候，要注意填写的表头内容要与行列对应起来。5、修饰表格想让你的表格更漂亮吗？那就为它加上边框和底纹吧！（颜色、式样自定）（三）作品评价展示完成的作品，师评、互评作品修改后上交（四）课堂小结我们一起回顾一下，今天这节课你学会了什么？通过本节课所学内容，明确中学生应该合理地使用手机。（五）学习效果反馈登录“问道” ，让学生根据自己的学习状况，进行学习效果反馈。第 3 页 共 3 页教学评价：评价内容 获得星数1.学会根据实际要求设计表格2.掌握 1-2 种插入表格的方法3.会调整表格的行高列宽、文字对齐方式4.会增删行列、合并单元格5.会绘制斜线表头6.会设置表格边框和底纹