【良品课件】冀教八年级英语下Lesson 37 Flying Donuts 说课稿

Lesson 37 Flying Donuts 说课稿各位评委，各位老师下午好！今天我说课的内容是第四册第 5 单元的 37 课。这一课是对话课文，对话课教学是英语教学中的重要一环，下面我将从以下几个方面阐述说课内容。对教材的分析和理解：Lesson37 Flying Donuts 是第 5 单元中未来交通工具的一种.本课也是本单元从普通到未来交通工具中比较有想象力的一课.教学目标： 1. 知识与技能目标：帮助学生掌握三会、四会单词，如：coal ,oil, fuel 等,同时让学生掌握本课重点短语,语法等知识点.2.过程与方法目标：通过情景教学法让学生体验真实情景交际,在实践中学习英语.3. 情感态度,价值观目标：培养学生创新意识 教学重点：运用单词,短语,句型等知识点 ,理解课文中 flying donuts 的应用,培养和发展学生语言表达能力及创新能力. 教学难点：发明创造新的交通工具,并用英语描述出来. 教学方法：情景教学法学法指导：1.教会学生掌握总结法,即指导学生在学习英语时要及时总结相关联知识结构,使短语,句型或语法形成一条知识链,然后熟练应用于交际用语和写作.认真掌握知识点-获得个别的感性认识;深入分析感性认识-归纳升华系统性结论;积极参与学习过程-获得能力情感熏陶.2.教会学生“三先三后”的学习方法，即先预习后学习，先看书后做题，先思考后提问。教学设计过程:我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，课堂的整体设计分五个主要步骤进行，即：导入, 课文展示及对话表演,创新发明描述,巩固练习,小结及布置作业。 第一， 导入（pre-reading）：首先幻灯片展示学过的 6 个图片,使学生自然发现他们都属于交通工具,从而导入本单元重点 transportation. 然后利用 Danny引出它发明的未来交通工具,学生很感兴趣,通过自学大家都能说出它的名字,自然导入到标题 Lesson37 flying donuts.第二，课文展示及对话表演：这一环节是教学过程的重点.1. 单词(new words)单词的学习掌握是课文理解的前提.因此我突破常规汉译英的单词讲授,改用图片展示法.一直以来，对于学生来说，最困难问题之一是背了单词就忘，即使记住单词，又存在不会应用的现象。形成这种现象的主要原因在于缺少运用真实的环境或场景。为此，如何让学生轻松自觉地回忆、掌握和运用单词呢？我设计了与本课单词相关的三个图片，通过幻灯片的形象画面，使学生回忆起学时的印象，并激发他们尽可能用英语来思考图片,避免机械的汉译英.学生通过迅速联想和回忆，背过单词,并能造出短句.如：“Coal is the fuel of fire, and oil is the fuel of a car. ”，从而达到新课标要求下的知识目标。2.听力小测(listening test)听力内容设计为短文形式,设置 5 个空,听两遍.与中考听力第二节相似,设计意图是锻炼学生听力答题能力,同时了解本课大概内容.3.自学小测 Small self-test自学小测设计意图是为了巩固旧知识要点 5 个,检验他们自学成绩,.让学生重视预习,这也是我指导学生学习英语的一个好方法.教会他们养成“三先三后”学习的好习惯.首先就是要先预习后学习.4.重点内容解释 Key content explained首先由三人一组，分组讨论，学生自主独立学习，找出课文重点,并画出自己认为难懂、不会的词、短语与句子，提出问题，让其他学生帮助解决问题，如若有疑义，老师在进一步讲解。这样做的目的是学生能做的让他们去做，让每一个学生都主动投入到课堂活动中来，始终坚持以学生为本，教师起主导作用这一理念。这样以来不仅体现了学生之间合作与探索意识，同时又有助于培养学生分析归纳能力与合作解决问题能力。然后是解释 explaining:这一部分主要是对学生在讨论中遇到的问题进行排疑解难，同时提出课文中的语法点，让学生学习语言知识。幻灯片展示动词 think 和介词 with 的用法解释.指导学生掌握总结法,总结相关知识,进行辨析,系统掌握并在句中熟练运用.课文重点解释还有 make sb do sth, in front of 与 in the front of 的区分;等.5.总结本课重点句型 Summed up this lesson本课重点句型 1.would like 的肯定,否定句型;2.含情态动词的句型 You can eat when you get hungry.多举几个含情态动词的句子,让学生总结出本课也是本单元重点语法:情态动词+动词原形.6.读课文后表演(read and act)重新回到课文, 学生仔细阅读课文,三人小组讨论,教师作为导演,学生作为演员,共同配合把对话表演出来.这也体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念.这种情景交际教学法更适合对话型课文,便于学生从情景中去体验课文内容,了解flying donuts.这种教法有助于提高学生的交际能力,同时也运用了本课的知识要点.第三，创新发明描述指导学生发挥想象力,小组讨论发明新的交通工具,介绍它的名字,燃料,用法等等,每组派一名同学把他们的作品展示并描述出来.教师奖励该组小彩贴给予鼓励.比一比哪组得到的数目多,激发了大家的参与积极性.当今英语教学过程已不仅是知识传授，应付考试过程，同时也是渗透思想、文化教育的过程。我采取四位学生共同讨论形式，指导学生发挥想象力, 讨论发明新的交通工具,一位上前来描述发明作品, 介绍它的名字,燃料,用法等, 教师奖励该组小彩贴给予鼓励.比一比哪组得到的数目多,激发了大家的参与积极性.从学生之间语言的传达与应用可以进一步了解他们未来的憧憬,激发他们的创新能力,树立为人类发明做出贡献的世界观与人生观。通过这种形式不单让学生获取某种知识，更是开阔了视野，激发学生兴趣并扩大了词汇量。达到了新课改对对话课教学的要求-即让学生自主运用英语进行实践。 第四，巩固练习有了以上的知识作基础，练一练学生的知识运用能力，鼓励他们一定能作对这些题。这些练习题主要考察情态动词+动词原形和重点短语的用法，进一步巩固课上所学内容。.第五，小结及布置作业想一想本课学到了哪些知识,做好本课小结.这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故非常重要。1.写作练习,把课上描述的新交通工具，先把它画在纸上,并用英语在图下描述出来.优秀作品将在班中展出.从而将语言切实应用到生活实际中来。2.预习下一课内容。教案说明:1.制定切实可行的教学目标2.在尊重教材和大纲的基础上进一步优化教学结构3.在教学中重视对创新意识和探索能力的培养附:教学过程示意流程 导入课文展示及对话表演创新发明描述巩固练习小结及布置作业。 板书设计：我努力做到板在主板书处列出本课主要内容，副板书位置列出三会、四会及扩展词汇，这样可以使学生清晰记在心理。右边公布出比赛结果,激发学生积极参与性.我的说课结束了,谢谢大家!