分数的意义 教学设计

分数的意义学习过程：一、 预习准备、读出下面的分数 2、你能标出 各部分的名称吗？ 3 你能说出 的意义吗？（板书课题：分数的意义）二、 设疑探究（认真阅读课本第 60-62 页内容，有不懂的好好想一想，与其他同学共同探究交流，并认真填写下面内容。相信你会很棒的！）1、分数是在什么情况下产生的？2、看课本插图，说一说，每个图下面的 分别是：（1）把什么看作一个整体？这个整体通常叫做什么？（2）平均分成了几份？ （3）表示这样的几份？3说一说，上面每个图的 分别表示：把 平均分成 份，每一份是 。如果把 改成 ，再说说 的具体含义：把 平均分成 份，这样的 份，用分数表示是 。在下图 把 标出来。4、你能再举把什么看着一个整体个例子吗？5、 （1）一堆糖，平均分成 2 份，每份是这堆糖的 。（ ）（ ）（2）一堆糖，平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 （ ）（ ）（3）一堆糖，平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 （ ）（ ）6、什么是分数单位？7、 的分数单位是什么？它有几个这样的单位？三、快乐演练1、填一填。（1） 里面有（ ）个 ； 里面有（ ）个 。 和 分别叫做分数（ ） 。 （2）把全班同学平均分成 5 个小组，这里把（ ）看作单位“1” 。其中 1 个小组占全班人数的( )，3 个小组占全班人数的( )。（3）一筐苹果，平均分成 2 份，每份是这筐苹果的( )；平均分成 5 份，3 份是这筐苹果的 ( )。（4）把（ ）平均分成若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做（ ） 。表示其中 1 份的数叫做（ ） 。2、我当小法官(1)把一块蛋糕分成 4 份，每份是 。 （ )(2)单位“1”就是自然数 1。 ( )(3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （ ）(4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的 。 （ ）3、用分数表示下面各图中涂色的部分。四、总结、评价：通过今天的学习，你有什么收获？你认为哪位同学表现最好？板书：概括分数的意义。（1）一个物体或一些物体等都可以看作一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数几分之一或几分之几来表示。（2）一个整体可以用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“1” 。（3）请说出上面三个例子中的单位“1”分别指什么。（4）你能说出分子、分母的含义吗？同桌两人议一议。分子：表示有这样的几份分母：表示把单位“ 1”平均分成了几份（5）以 为例，说一说分数的书写顺序及其含义。先写分数线，表示平均分；再写分母，表示把单位“1”平均分成了几份；最后写分子，表示有这样的几份五、课后反思：