分数的意义 教学设计
分数的意义学习过程:一、 预习准备、读出下面的分数 2、你能标出 各部分的名称吗? 3 你能说出 的意义吗?(板书课题:分数的意义)二、 设疑探究(认真阅读课本第 60-62 页内容,有不懂的好好想一想,与其他同学共同探究交流,并认真填写下面内容。相信你会很棒的!)1、分数是在什么情况下产生的?2、看课本插图,说一说,每个图下面的 分别是:(1)把什么看作一个整体?这个整体通常叫做什么?(2)平均分成了几份? (3)表示这样的几份?3说一说,上面每个图的 分别表示:把 平均分成 份,每一份是 。如果把 改成 ,再说说 的具体含义:把 平均分成 份,这样的 份,用分数表示是 。在下图 把 标出来。4、你能再举把什么看着一个整体个例子吗?5、 (1)一堆糖,平均分成 2 份,每份是这堆糖的 。( )( )(2)一堆糖,平均分成 3 份,2 份是这堆糖的 ( )( )(3)一堆糖,平均分成 4 份,3 份是这堆糖的 ( )( )6、什么是分数单位?7、 的分数单位是什么?它有几个这样的单位?三、快乐演练1、填一填。(1) 里面有( )个 ; 里面有( )个 。 和 分别叫做分数( ) 。 (2)把全班同学平均分成 5 个小组,这里把( )看作单位“1” 。其中 1 个小组占全班人数的( ),3 个小组占全班人数的( )。(3)一筐苹果,平均分成 2 份,每份是这筐苹果的( );平均分成 5 份,3 份是这筐苹果的 ( )。(4)把( )平均分成若干份,表示这样的( )或者( )的数叫做( ) 。表示其中 1 份的数叫做( ) 。2、我当小法官(1)把一块蛋糕分成 4 份,每份是 。 ( )(2)单位“1”就是自然数 1。 ( )(3)在分数里,分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 ( )(4)把一根绳子对折再对折,每段绳子占全长的 。 ( )3、用分数表示下面各图中涂色的部分。四、总结、评价:通过今天的学习,你有什么收获?你认为哪位同学表现最好?板书:概括分数的意义。(1)一个物体或一些物体等都可以看作一个整体,把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数几分之一或几分之几来表示。(2)一个整体可以用自然数 1 来表示,通常把它叫做单位“1” 。(3)请说出上面三个例子中的单位“1”分别指什么。(4)你能说出分子、分母的含义吗?同桌两人议一议。分子:表示有这样的几份分母:表示把单位“ 1”平均分成了几份(5)以 为例,说一说分数的书写顺序及其含义。先写分数线,表示平均分;再写分母,表示把单位“1”平均分成了几份;最后写分子,表示有这样的几份五、课后反思: