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苏教版小学二年级第六单元教案整理

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苏教版小学二年级第六单元教案整理

49射阳县实验小学 2014 年春学期语文教学设计主备人: 缪 艳 组别: 一年级语文 执教者:课题 三个小伙伴 第 1 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会本课 9 个生字,两条绿线内的 5 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。重难点识字、写字、朗读和背诵课文。教具、学具准备 课件初步教学设计第一课时一、揭示课题。1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题:14三个小伙伴2、读题,讲解:伙伴就是同伴、好朋友。3、提问:你有好朋友吗?你们经常一起干什么?4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?二、初读指导。1、自由读课文,要求:读准字音,给每个自然段标上序号。2、检查自学情况。1)出示生字词:挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2)指名读生字词。3)指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语:y zh dàishxi àng小野 猪 小袋鼠小象指名读,齐读。从图上能看出它们去干什么吗?出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。一同上山栽树还可以怎么说呢?这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。分组读,表演。三、指导写字二次备课511、指名读:同、拉、把、巴没、有、要2、根据笔顺集体书空。3、师范写生字,学生观察字形结构、笔画。左右结构的有:“拉、把、没”写时左窄右宽。没,右上不是“几” 。上下结构的有:“要”上下部分写扁些,要紧凑。4、学生在书上描红,在习字册上练写。5、作业:熟读课文。第二课时一、谈话导入1、小朋友,上节课我们初读了 19 课课文,齐读题目,学习了它的生字,现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。2、出示卡片:一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手指名读,师生评议。二、新授1、课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴图片。这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图:三个小伙伴一同上山栽树了,它们手里带了栽树的工具吗?它们怎么栽树呢?2、出示:没有锄头挖树坑怎么办?指导读好这句话。这时谁第一个想出了办法?它是怎么说、怎么做的?板书:用嘴巴挖树坑出示:小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。 ”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读,指名读,齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。3、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?自由读第三自然段。出示:没有箩筐运肥料怎么办?这时谁想出了办法?它怎么说、怎么做?板书:用皮口袋运肥料你喜欢小袋鼠吗?为什么?指导读。男女生赛读,评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。4、树坑挖好了,肥料也运来了,三个小伙伴就要栽树了,我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。什么叫培上泥土?指名做动作示范。5、没有水桶怎么浇水呢?指名读第五自然段,说说你读懂了什么?板书:用长鼻子浇水出示三个小伙伴说的话:你们看,三个小伙伴都这么说,都那么积极主动,没一个偷懒的。指导读小象说的话。什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!指导读第五自然段,小组比读,评议。你喜欢小象吗?为什么?演一演小象。6、小树终于栽好啦!出示挂图 2,看看课文最后一个自然段是怎么写的?齐读,想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。527、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领,还那么积极主动,相互配合,一同把树栽好,都很可爱。小朋友也很聪明,你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演,评选“表演小能手” ,发智慧果。8、小朋友在一起学习,一起玩,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的本领,一起努力,才能很好地完成任务,得到快乐。教后反思53射阳县实验小学 2014 年春学期语文教学设计主备人:缪 艳 组别: 一年级语文 执教者:课题 蚂蚁和蝈蝈 第 1 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课 7 个生字,两条绿线内锝个字只识不写。认识 1 个偏旁,理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。重难点1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背诵课文。2、指导学生用“有的有的”口头造句, “又又”说话。教具、学具准备 课件初步教学设计第一课时一、 课前说话:同学们,你们知道蚂蚁是一种怎样的动物?二、初读课文。1、自读,要求:读准字音,读通句子。2、再读课文,标上小节号,画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文,师生评议。三、教学生字1、读生字卡片,巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表,并描写。4、指导学生写字。5、师范写生字,生描红,仿写。第二课时一、导入新课大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物,我们要怎样做?二、读课文,体会道理。1、出示挂图,问:这是什么季节?它们各在干什么?2、自读课文,分小组讨论、汇报。(1)你觉得这群蚂蚁怎样?从哪些词语中体现出来?你们喜欢吗?为什么?(2)蝈们都在干什么呀?蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁,说了些什么?它们二次备课54是怎样享受的?(3) 在这寒冷的天气里,蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的?三、语言文字训练。(1)指导读词:满头大汗、自由自在、又冷又饿。(2)指导朗读句子:谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁,谁愿意来夸夸它们?谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来?(试读、评读、表演读)(4) 课文,分角色朗读。(5) 导用“有的有的” “又又”说话。四、结全文。五、拓展训练。转眼间,夏天到了,一只老蝈蝈把大家召回来,讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了,四人一组讨论这个问题。讨论好了,你们要么分角色表演出来,要么模仿书上的插图,画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢?教后反思55射阳县实验小学 2014 年春学期语文教学设计主备人: 缪 艳 组别: 一年级语文 执教者:课题 古诗两首 第 1 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课 9 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写。认识 2 个多音字;体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重难点1、有感情地朗读、背诵课文2、能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。教具、学具准备 课件初步教学设计第一课时一、课前说说小朋友,我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗锄禾1、出示古诗图文:看图读诗,读准字音读通诗句。2、解题:唐代诗人李绅写的。锄:锄头,这里表示动作。禾:禾苗。 “锄未是什么意思呢?3、讲读诗句第 1 句。(l)自读。看图:图上画了什么?(2)看图理解;“日当午”:太阳当头照的意思。 “汗” ;汗水。“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结:古诗 1、2 两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景,这是诗人所看到的。4、讲读第 2 句。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” 。(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2)指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结:这两行告诉我们粮食来得不容易,这是诗人所想到的。三、巩固诗意,练习背诵1、用自己的话说说诗意。2、轻声地和老师一起说。3、指名说。4、背诵表演古诗二次备课565、这首锄禾告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?四、指导写字1、 “禾”独体字,与“木”比较,书写时笔画舒展,字居田字格正中。“午”独体字,与”干” 、 “牛”相比较“粒”左窄右宽。“辛” 、 “苦”:这两个字都有一长横,要写得稳而长。2、师范写禾、粒、辛、苦”3、生描红、临写。第二课时一、 课前说说:我们吃的粮食来之不易,平时要怎么样做?二、指导看图问:这幅图上画了谁在干什么?三、讲读诗句1、 “春种一粒粟,秋收万颗子。 ”粟:小米。泛指谷拉子:这里读第三声,也指谷粒2、体会“春秋” 、 “种收” 、 “一粒粟万颗子”的对比,感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易 (指导朗读)3、联系词句,学会扩展成语,积累成语春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱4、可是面对一片丰收,农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢?5、学习“四海无闲田,农夫犹饿死。 ”海:普天下,全中国。无闲田:没有丢弃不种的田地。犹饿死:还是饿死了。6、指导朗读体会“无闲田”与犹饿死”的强烈对比,让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图,在心中激起“为什么”的疑问。7、此时此刻,你们想说什么?想问什么?8、小结:农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削,过着悲惨的生活。四、巩固诗意,指导背诵五、指导写字1、收:左窄右宽夫:注意撇捺的舒展与平稳。闲:“门字框”要写得舒展些2、师范写,生描红,仿写。教后反思57射阳县实验小学 2014 年春学期语文教学设计主备人: 缪 艳 组别: 一年级语文 执教者:课题 练习七 第 1 课时教学目标1学用字词句。2朗读背诵成语和诗歌。3按先里头后封口的笔顺规则,照样子练习写字。4仔细观察图画,展开想象,练习对话。重难点1. 说话练习2. 成语背诵与诗歌理解背诵教具、学具准备 课件初步教学设计第一课时教学第一题。一、审题1学生借助拼音自读题目。2帮助学生弄清本题要求。二、指导第一小题1指导观察。(1)出示图片。思考:你能看出这是几个什么字吗?2指名说一说。 (日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石)3请你将这几个字写在相应的田字格里。4反馈,请几个小朋友上黑板板演。三、指导第二小题1读一读题目要求。2四人小组合作讨论。(1)你们准备怎么设计这幅图?利用文字画将设计草图摆放一下。(2)哪些景物需要改动?3你们是怎么设计的呢?4小结:小朋友们真能干!设计得非常好!5学生拿出纸、笔练习画风景画,老师巡视。6分小组传看评议,展示画得好的。四、指导第三小题1读一读题目要求。二次备课582指导学生说话。(1)指导学生说好第一句话。 (我画了一幅美丽的画,你们看)(2)分四人小组讨论。(3)推选出一个代表来交流。(4)引导评议说得怎么样,启发学生想开去。 (太阳从天山背后升起,小鱼在小河里游来游去,树木绿油油的)(5)每个同学连起来说一说,说给同桌听。(6)再指名说。(7)在四人小组内交流。第二课时一、教学第二题1成语。(1)审题。自己读,指名读题。(2)指导。A看图。a. 图上画了些什么?b. 小蚂蚁为什么夏天就开始搬粮食了?c. 晴天的时候为什么要修房子呢?小结:是呀,一个人如果没有长远的打算,就会有即将到来的忧愁,事先有了准备就可以避免灾难,有几个词儿说的就是这些意思。B指导读。a. 学生借助拼音自己练读,要求读准字音。b. 指名试读,评议。c. 自由练读,要求将一个词连贯起来,指名读、齐读。d. 把四个词语连起来读一读,有什么感觉?e. 老师范读、指名读、齐读。C指名背诵。a. 练习背诵。b. 指名试背。c. 集体背诵。2古诗。(1)学生借助拼音自己练读,要求读准字音,读通句子。(2)指名试读,指导读准字音:一叶出没舟(3)老师范读。(4)指名读,集体练读。(5)看图理解大意。A但:只是。渔者:打鱼的人。B打鱼的人在江上干什么?你觉得他们怎么样?C小结:那些爱吃鲈鱼的人,体会到打鱼人在大风大浪里打鱼的辛苦了吗?(6)指导感情朗读。(7)练习背诵。A自由练习。B指名背诵,集体背诵。59二、教学第三题:写好铅笔字1审题。指名

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